小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——读数与写数.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——读数与写数.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识——读数与写数.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

100以内数的认识读数与写数教学设计 教学目标： 1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 2.能正确地读、写出100以内的各数。 教学重点：读数与写数的方法 教学难点：能正确地读、写出100以内的各数 教学准备：计数器、课件。一、复习1.复习数的组成。（1）86里面有（ ）个十和（ ）个一。45里面有（ ）个十和（ ）个一。（2）3个十和5个一合起来是（ ）。8个一和2个十合起来是（ ）。2.复习用计数器表示20以内的数。（1）从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？ （2）让学生用计数器表示出11和20。设计理念：通过复习数的组成和用计数器表示20以内的数是为新课做铺垫，为了让学生更好接受新的知识。二、新授1教学例三：出示纽扣图，学生观察，并输出各种颜色的纽扣各有多少粒。黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣：二十七粒 红色纽扣：三十三粒。想一想应该怎么样用计数器表示40？（指导学生在计数器上拨株子并回答）学生边说边动手：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。但是在写的时候各位用“0”补上，写作：40读作：四十 全班齐读“十位是4，个位是0，所以读作四十”2引导学生用计数器上表示27和33。（1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”（2）37如上教法。（3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样）为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3个一”3教学100的读与写。（1）同学们为你们刚刚的表现打个分吧。（100分）设计理念：激发学生的学习兴趣。怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。4引导学生总结怎样读数与写数（1）出示数位表和一个两位数的数字，学生观察。（2）得出：从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起。三、练习巩固：1出示日常生活中会碰到100以内的数。（学生开火车读数）设计理念：让学生感受到生活中处处有数学。2写数3出示课件要求学生读一读和写一写。四、小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？ 五、板书设计： 100以内数的认识读数、写数 写作： 40 27 33 100
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论