《唯一的听众》导学案.doc

五年级语文科上册唯一的听众导学案第1课时班级 姓名 节次 【学习目标】1、学会本课生字。正确读写“神圣，悠悠，仪式，抱歉，溜走，逼问，荒唐，声望，割舍”等词语。2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学们讨论，抄写印象深刻的句子。【学法指导】1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。（用铅笔）。4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。【预习检测】一、看拼音，写词语。o no j sng h xi yng y nn y zh xn（ ） （ ） （ ） ( ) ( )hung tng shng wng n xing tin fng y tn （ ） （ ） （ ） ( )二、给下列多音字注音组词。 ( ) ( ) ( )缝 折难 ( ) ( ) ( )【预习困惑】 【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。活动二：通读课文，交流批注。活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。活动四：交流困惑，生成问题。 【当堂检测】形近字组词。 腿（ ） 恼（ ） 溜（ ） 羞（ ）褪（ ） 脑（ ） 榴（ ） 差（ ） 愧（ ） 毕（ ） 沮（ ） 锯（ ） 槐（ ） 华（ ） 诅（ ） 剧（ ）【课后作业】课文拾贝。 文章记叙了 在 真诚无私的帮助下，由 到 的事。赞扬了老教授 、 年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的 之情。自我评价 小组评价 教师评价 五年级语文科上册唯一的听众导学案第2课时班级 姓名 节次 【学习目标】1、理解课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2、通过感受老教授对“我”的关爱学会在生活中去关爱他人。【学法指导】通过对学、群学解决生成问题。【合作探究】问题一：默读课文29自然段，找出描写老妇人语言的句子，并想想她是在什么样的情况下说的？问题二：你觉得这是一个怎样的老妇人呢？ 问题三： “我”在学琴的过程中，心理和行动有哪些变化？为什么会有这些变化？【当堂检测】选词填空。 毕竟 竟然1、嘿，（ ）有人夸我了，尽管她是一个聋子。2、我（ ）认为音乐学院最有声望的教授是个聋子。虽然但是 尽管但是 1、（ ）这里没有父亲与妹妹的评论，（ ）我仍然感到懊恼。 2、（ ）她是位聋子，（ ）毕竟她很欣赏我的音乐。 冷静 平静1、她一直很（ ）地望着我。 2、爸爸点燃一支烟，（ ）地思考这问题。珍藏 收藏1、李红的爷爷是一位书画（ ）家。2、我一直（ ）着这个秘密，（ ）着一位老人美好的心灵。【课后作业】一、说说下列句子各用了人物描写中的哪种描写方法。1、她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水 （ ）2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”（ ）3、老人靠在木椅上，微笑着，手指悄悄打着节奏。 （ ）4、我的脸顿时燃烧起来，心想，这么难听得声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 （ ）二、