小学数学人教2011课标版二年级《千以内数的读数、写数和组成》例2、例3 (2).doc_第1页
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文档简介

义务教育教科书数学第三册第二单元例4解决问题教学设计一、教学内容：课本P23-24，例1二、教学目标：1结合具体情境学会用加、减法解决生活中的实际问题。2尝试采用画图的策略分析数量之间的关系，探索解决问题的方法，培养用所学知识解决实际问题的能力。3培养学生数学应用意识和解决问题的能力，感受加减法计算在实际生活中人价值。三、教学重难点：教学重点：学会用加减法求比一个数多（少）几的数是多少。教学难点：采用画图的策略分析数量之间的关系，探索解决问题的方法。四、教学用具：教具：多媒体课件、直尺。学具：直尺、铅笔。五、教学过程：（一）操作感悟，初建模型1猜数游戏。师左手出示3个黄圆，说：我的右手拿的是红圆，红圆比黄圆多2个，红圆有几个？你是怎样想的？再猜，红圆比黄圆少1个，红圆有几个？2拍手游戏。（1）师拍4下，同学们比老师多拍1下，同学们拍几下？（1）师拍4下，同学们比老师少拍1下，同学们拍几下？教师拍手后，留有一定时间让学生思考后再拍手。3画一画。第一行画4个圆，第二行画三角形，比圆多2个。第二行画几个三角形。引导学生先画和圆一一对应的同样多的部分，画4个，再画比圆多的2个三角形。画完后说说是怎样画的。（二）探究新知，建构模型1出示主题图：开学前三周学校进行班级卫生评比，二年级同学正在评比栏前观看评比情况。一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？（1）读题，看看知道了什么？谁多谁少？（让学生根据题目说出已知信息和要求的问题）（2）怎样解答？引导学生画图理解题意。引导学生把上图改成右图。二班的红旗面数分成哪两部分？（与一班同样多的12面和比一班多的3面）求二班的红旗面数就是求比12多3的数是多少，怎样列式？（12+3=15（面）算式中的12、3、15分别表示什么意思？（3）解答正确吗？请同学们检验一下解答是不是正确。（用15减12等于3，二班确实比一班多得了3面）全班口答：二班得了15面红旗。2出示第（2）题：一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（1）读题，知道了什么？谁多谁少？（自主收集信息，明确要求问题）（2）怎样解答？让学生照第（1）题的方法画一画，自己从图中明确解答的方法。（必要时老师作为引导）求三班得了多少面小红旗，就是求比12少4的数是多少。怎样列式？（12-4=8（面）算式中的12、4、8分别表示什么意思？（3）解答正确吗？请同学们检验一下解答是不是正确。（用12减8等于4，三班确实比一班少得了4面）全班口答：三班得了8面红旗。（三）实践应用1P24做一做。画图、解答、检验。2P25练习四第1题。3P25练习四第2题。（四）课堂总结今天的数学课，你学会了什么？有什么收获？（五）课后练习画一画。1画，比少4个。 2画，比多3个。 列式计算： 列式计算： 板书设计：一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？一班得了12面小
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