小学数学人教2011课标版二年级不进位加 (6).doc_第1页
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文档简介

不进位加教学内容:教材第12页例1,例2及做一做教学目标知识目标：能在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 能力目标：探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 情感目标：培养认真、仔细、书写工整的习惯。学情分析：学生对于写竖式笔算是刚接触，因为学生已经学会两位数加整十数和一位数口算的方法，已经有了一定得口算基础。而本节课就是在这个基础上进行学习不进位加法的笔算方法新知识，并通过动手操作，交流的方式突破新课的难点，从而更好地获取知识。教学重点：理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题，切记相同数位要对齐。教学过程：一、 创设情境，导入新课。学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。你从图中知道了哪些信息？你能提出什么数学问题吗？ 生自由回答。 二、自主学习，获取新知。师：有这么多的问题，关于二一班学生和本班的带队老师一共有多少人我们如何解答呢？ 学生独立解决。三、展示交流结果，点拨归纳 1、解决第一个问题（例1）。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 学生汇报：（1）用口算35+237 。（2）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，合起来是3捆零7根，也就是37。（3）我使用竖式计算的，个位5+27，在个位写7，十位3+03，在十位下面写3，所以等于37。 你认为哪一种方法又快又准确？2、师小结：可以写成竖式，用笔算又快又准确。但是要注意个位上的5要和个位的2对齐。3、练习：第12页做一做，看看那些同学算的又对又快。快的同学板演，并说说怎样对位？4、用笔算解决第二个问题（例2）。二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？学生独立完成后指名板演并说算理。 5、全班谈论交流：用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是相同数位要对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。）四、巩固练习 当堂检测 1、第13页做一做 2、练习二第
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