小学数学人教2011课标版二年级《观察物体》 (4).doc

观察物体 执教人：文 娟教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）第67页。教学目标：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学准备：自己制作的课件、玩具企鹅8只、闯关练习纸每生一张。学生8人一组围桌而坐。教学过程：一、创设情境 导入新课 师：看到你们表现的这么好，老师就奖励大家一段有意思的动画片，请看盲人摸象。 1、 学生观看动画故事。 2、 师：几个盲人在讨论大象的模样，他们到底谁说的对呢？ 生：都不对。 师：为什么？ 生：他们只说出了大象身体的一部分。 师：假如让你去摸，你该怎样做？生：我会摸遍大象的全身。 师：只有这样才能知道大象的全貌。盲人摸象，是因为他们双目失明才用手摸的，而我们都有一双明亮的眼睛，我们就可以用眼睛观察。 师：那么今天我们就来学习怎样观察物体。 板书：观察物体 二、师生互动、探究新知 1.构建新知。（1）本位观察：谈话：（出示玩具企鹅）这是什么？你们知道都有哪些企鹅？大家看，老师手里的这只企鹅是什么样子的？要求：老师为每一组也准备了一只企鹅，请每个同学仔细观察，你看到了这只企鹅的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的企鹅照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到企鹅正面的同学站起来。看到背面的同学站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（侧面）师：咦？怎么有这么多同学看到的是侧面呢？生：因为企鹅有两个侧面，所以看到侧面的人更多一些。师：哪我们怎么来区别这两个侧面呢？生：露出现企鹅的左脚、左眼睛的是左侧面，露出右脚、右眼睛的是右侧面。生：坐在企鹅的左边的同学看到的鹅就是左侧面，反之则看到的是右侧面。师：那就请看到企鹅左侧面的同学站起来，你们说说看白板上的几号图片是你们看到的？看到企鹅右侧面的同学是哪些？师：同学们真棒，这么难分别的左、右侧面都被你们区别开了，你们观察的真仔细。表扬一下自己。（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的企鹅的形状和刚才一样吗？那你现在看到了企鹅的那一面？生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）生1：我们绕了一圈。生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到企鹅的形状也不一样了。（板书：位置不同看到的样子也不同）（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察企鹅？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察。）提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？如果老师不让你们离开座位有什么办法可以看到企鹅的全貌呢？生：把企鹅转动一下。 师：噢！观察物体时要看到物体的全貌，不仅可以我们围绕着它转，方便的时候也可以转动物体来进行观察。（板书：转动物体）说明：这是老师绕着企鹅一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具企鹅旋转一圈的画面、可以定格。）（4）课间小歇：教师：刚才我们观察了企鹅，你们想不想到企鹅生活的地方去看看呀？看看企鹅都在干什么！（课件演示企鹅电影场景片段。）（5）情感交流：教师：看过之后，你都想对企鹅说些什么？生1：那些小企鹅真可爱，我都想养一个。生2：企鹅的世界真漂亮，我都想去看一看。师：对于这么可爱的小动物我们应该怎么样对它呢？三、合作探讨，巩固新知。1做一做：同学们观察动物时所用到的方法同样也可以用到观察其他的物体上，你们看这几个小朋友在观察什么呢？（课件出示汽车图）这四个小朋友分别看到了汽车的哪一面呢，同座两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）2摆一摆，教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。）生1：我看到了侧面，我能看到3个面。生2：我看到了正面，我能看到2个面。3猜一猜，实例：大家知道吗，这个学期我们组建了一个图书柜，里面的图书可多了，可是因为大家看得多，不少书出现了破损，这时总是有一位同学把它偷偷的修好，可是却没有留下姓名。老师一直调查不出来。有一天午餐时，老师正好看到了这位同学正在修补书，老师悄悄的拍下了这些镜头。你们想不想知道他是谁呢？（课件演示班级学生修补书的场景只有背影和侧面）你们能猜出来吗？（学生议论纷纷）为什么这么难猜？那我们只要看到他的哪一面就知道他是谁呢？（课件演示正面。）小结：我们大家应该向他们学习，为大家服务。4说一说，师：你们想不想像这位同学一样帮助别人，那让我们一起来帮助一下动物片中的盲人叔叔人好吗？你能不能看着图片告诉盲人叔叔们大象到底是什么样的？（从正面看大象有）盲人叔叔们听了你们的描述脑海中一定已经有了大象的样子，他们会对你们说什么呢？同学们你们感到了快乐吗？对帮助别人是最快乐的事情，你们能利用今天所学的知识帮助别人，老师真为你们感到高兴。 5单独练习。下面我们一起来一个猜图游戏：看图你们能猜出这是什么东西吗？真棒！是一个茶壶。下面就请同学们单独完成这一道观察茶壶的题目，请拿出练习纸，开始看图。看谁观察