小学数学人教2011课标版二年级乘加乘减 (7).doc_第1页
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文档简介

乘加乘减教学设计 北新街小学：普重照教材分析: “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法（一）中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进行教学的。例5通过旋转木马的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的计算顺序，并利用计算形如“332”的题目，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析: 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。 教学目标: 1.学会乘加、乘减的计算方法。2.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。 教学重难点: 重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。 难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教学过程: 一、导入揭题复习导入 22 = 32 = 33 = 14 = 24 = 44 = 34 = 3 + 3 + 3+3 = 2 + 2 + 2 + 2 = 以开火车形式汇报答案，并请学生选择一道题目说说表示是几个几。二、引导学生自主学习， 教师谈话：同学们公园去过吗？公园里蕴含着许多的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。出示标杆题例5：学习要求（一）1、看一看：这幅图中有（ ）匹木马，一匹木马可以坐（ ）人。2、算一算：图中的木马上一共一几个人可以怎么算？学习要求（二）1 数一数：仔细观察有什么变化，看谁的小眼睛最亮，走了一个（ ），现在一共有（ ）人？能直接列乘法算式计算吗？ 2、 说一说： 方法1：根据每匹小木马上的人数，用连加计算，列式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）。 方法2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：（ ）（ ）+（ ）=（ ） 方法3：如果每匹小木马上的人数是3人，那就是（ ）个（ ），少（ ）个列式：（ ）（ ）（ ）（ ） 3、 想一想：像33+2，34-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。 这两个算式怎么算呢？三、 学后反思：在33+2中，为什么还要加2？ 在34-1中，为什么还要减1？ 小组讨论、回答四、当堂训练：第58页做一做第1题看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的意思。（ ） （ ） +（ ） =（ ）（ ） （ ）（ ） =（ ）五、拓展延伸：59页4题算式：（
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