小学数学人教2011课标版二年级克和千克 (2).doc

克和千克的认识教学内容： 课本85、86、87面内容及相关练习教学目标：1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4.体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。教学重点：1克和1千克观念的建立。教具准备：1电脑，多媒体课件；2.一架天平；3.一台盘秤；4.1千克果冻2袋；5.黑豆2千克；6.30枚2分硬币，7.1包瑞士卷；8. 2袋盐；9.桔子3千克；10.1袋1千克洗衣服；11.一袋1千克洗衣液；12.1袋1千克红枣 13.小棒1根；14.芒果一个；15.一小袋麦片；16.眼罩一个。教学过程：一、导入课题师：同学们，你们去商店买过东西吗？今天老师布置了一项作业：到商店去买1千克重的物品。（课件1）。（课件2）师提问：同学们，现在请你们猜一猜，这包果冻有没有1千克重呢？（指名猜）师：两种意见都有，到底谁猜对了呢？请继续看大屏幕（课件3）同学们，你们猜对了吗？接下来，周老师也要去买些东西了。（课件4）东西都买好了，请同学们说说看，她们买的东西一样重吗？那谁买的东西重，谁买的东西轻呢？在生活中物体是有轻有重的，我们在说一个物体有多重时一定要带上它的质量单位。（板书：质量）问：你们都知道哪些质量单位？还有吗？斤和公斤是我们生活中习惯说的，克和千克是国际上的质量单位。（板书克、千克）如果用字母表示就是克g千克kg。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。今天我们就一起来研究有关克和千克的知识。（板书课题：克和千克的认识）二、新授1.认识秤请大家观察这两幅图片（课件5，）她们在称东西时都用到了什么？（秤）师：秤是我们生活中称东西的工具。要想知道物品的轻重，可以用秤来称。你们在生活中见过哪些秤呢？同学们认识的秤可真不少。我们一起来看看生活中的各种秤吧。（课件6）（1）出示电子秤图片 ，它叫电子秤。（2） 出示盘秤图片，师：这种秤你们知道叫什么秤吗？它叫盘秤。（3）出示磅秤图片，师：这个大大的家伙叫磅秤。（4）出示天平秤图片，问：这种秤有谁见过吗？它叫天平，一般用来称比较轻的物品。等一会我们就会见到它。（5）出示弹簧秤图片，师：它叫弹簧秤。2. 动手操作（1）认识千克师出示盘秤，问：这是什么秤？首先我们来认识这个盘面。师：当这个托盘上没有放东西时，指针是对着0刻度的。当我们把要称的物品放入托盘中，指针就会转动，指针转动后对着数字几就是几千克。现在指针对着数字1，这包果冻就是1千克。假设现在指针对着数字4，那是几千克？老师这里有袋橘子，我想请一位同学上来称一秤它有多重？称完后，我们请他大声告诉大家是几千克？师：还有哪位同学想上来称东西？问：有没有你想称的东西？那就称称这袋黑豆有多重吧。我还想请你帮我称出这一颗黑豆有多重，可以吗？（学生没有称出这颗黑豆的质量后，）师：为什么把这颗黑豆放入盘中指针没有转动呢？因为这颗黑豆太轻了，看来盘秤不适合称太轻的物品。但是再轻的物品它也有质量。前面老师说过用什么秤来称比较轻的物品呀？我们生活中常用天平来称比较轻的物品的质量。（出示天平）（2）认识克我们先来认真学习一下怎样使用天平吧。（课件7）同学们，你们学会了吗？现在我们就来用天平称出1克黑豆有多重吧。请同学们拿起桌上的一颗黑豆先掂一掂，再猜一猜：这颗黑豆的质量是不是1克？一颗黑豆有没有1克重呢，只要到天平上称一称就知道了。我请一位同学上来称。这个天平老师已经把它调至到了平衡状态了，同学们，几颗黑豆大约是1克呀？好，那就拿起5颗黑豆感受一下1克有多重吧。有谁知道我们身边的哪样物品是1克的呢？一枚2分钱的硬币大约就是1克，（出示一枚2分钱硬币）。（3）比一比请大家把1克重的2分硬币，放在指尖上掂一掂，感觉怎样？好，闭上眼睛感受一下1克的质量。换只手再掂一掂。什么感觉？有谁上来拎一拎这袋1千克的果冻？感觉怎样？下面我再请一位同学一手掂1克的2分硬币，一手掂1千克果冻，说说你的感觉？同学们，你们是不是都想感受一下呢？那我们就一起来掂一下吧。那么1千克和1克相比，你感觉怎样？1千克比1克重得多。同学们，你们的感觉是一样的吗？下面我想请1名同学上台做个蒙眼摸物的小游戏：听清楚游戏的要求，请在桌上摆放的几样物品中摸出1千克和1克重的物品。通过刚才的掂一掂、摸一摸我们可以知道：比较轻的物体一般用克做单位，比较重的物体一般用千克作单位。 3.领悟克和千克之间的进率老师手里有包瑞士卷，你们知道有多少克吗？我不用秤称就能准确地说出它有多少克，你们知道是为什么么？师：因为在这个包装袋上，已经直接告诉了我们蛋糕的净含量是20克了。什么是净含量？简单说就是把产品的外包装去掉，里面的这块蛋糕就是它的净含量。在生活中还有很多物品都是直接标出了它们的净含量的。拿出你们准备的包装袋，同桌之间互相说说你手中物品的净含量吧。（出示课件8）后出示手中的盐，提问：有哪位同学知道一袋盐有多重吗？一袋盐500克，那两袋盐又是多少克？（1000克，对，板书1000克）我们再把这1000克的盐放在盘秤上，指针指着几？是几千克？（1千克，板书）你们说说，这个1000克和这个1千克有什么关系？师：对，它们一样重，是相等的。（用等于号连接起来）这就是质量单位克和千克之间的进率关系。请跟我读2遍（读时注意单位的区别）。我们知道1千克=1000克，那么 练习：3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克请两位同学上来演板，其余同学到草稿本上做。三、巩固练习通过刚才的学习，我们都知道克和千克在我们生活中用处可大了。今天我们通过猜、比、说、称、掂认识了它们，它们也给我们送来了生活中的克与千克。下面就请同学们利用刚学习的知识来帮帮