小学数学人教2011课标版二年级《8的乘法口诀》 (3).doc

8的乘法口诀教学内容：8的乘法口诀及相应的问题教学目标：1、引导学生利用已有学的知识编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的意义，熟记8的乘法口诀，并用利用所学知识解决生活中的实际问题。 2、通过教学活动，培养学生的自主学习能力、知识迁移能力和应用知识解决实际问题的能力。 3、既要使学生“学会”所学知识，又要使学生“会学”，成为学习的主人。教学重点：编制、熟记8的乘法口诀，掌握8的口诀的规律。理解口决的来源和意义教学难点：运用8的口决解决一些实际问题教学过程：课前游戏：我很棒，我真的很棒，我可以走一走，我走呀走呀走。我很棒，我真的很棒，我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。我很棒，我真的很棒，我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。（学生跟着老师做动作）小朋友们，除了学习，我们别忘了锻炼身体哦！只有健康的身体，才能让我们有聪明的头脑，你们最欢的运动是什么？一、创设情境，激发兴趣（一）写乘法算式1、【接力比赛】刚才老师发现小朋友都喜欢运动，我们第六小学的小朋友前不久举行了一次运动会，想去看吗？（出示课件：六小学生接力棒比赛）一共有8位小朋友参加，这是第一棒的小朋友，他站在跑道的哪儿？（起点）起点我们用一个数表示，是0。好，他开始跑了，看，第一棒的小朋友跑到哪了？（8米处），他把接力棒交给了第二棒的小朋友，第二棒的小朋友跑哪儿交棒？（16米处），接下来第三棒的小朋友在哪交棒？（24米处）2、【发现规律】小朋友们，在前三棒的交棒处的数字中，你们发现了什么规律吗？（引导学生说出：每个小朋友都跑了8米），16米里面有几个8米？24米里面有几个8米？2、【利用规律】照这样的规律下去，你能算出第四棒交到几米处？（生：32米处）你是怎样得到的？32是几个8相加的和？那第五棒交到哪？3、（生全部回答后）16是几个8相加的和？24是几个8相加的和？几个8相加的和是32？（学生一边回答，一边出示课件）4、让我们一起看着大屏幕来读一读。5、【列乘法算式】求几个几相加的和我们除了刚才这样一个一个加，还可以用什么方法？（生：乘法）1个8是8，你会用哪个乘法算式表示？2个8相加是16用哪个乘法表示？（生一边回答一边在黑板上板书）（二）编乘法口诀1、这么多的乘法算式你有没有什么好办法记住它们的得数？（生：可以用乘法口诀）你会自己编吗？把你编好的口诀和同桌说一说，并记录下来。2、小朋友们，能告诉钟老师你编了几句乘法口诀？在写口诀时我们要用文字来写。（生一边说，一边在黑板上写出相应的乘法口诀）3、小朋友们真不简单，自己编出了8的乘法口诀，我们大家整齐大声的读一读吧！4、看看这8句乘法口诀，你发现了什么规律？刚才我们找到了很多规律，在我们记忆8的乘法口诀时，只要掌握了其中的规律就不难记了。5、先用你自己的方法去背一背，记一记这些口诀。背的时候，你有没有感觉哪句非常好记？哪句很不好记？谁有好办法帮帮他呢？6、小结：根据前后一句口诀，我们能把要记忆的口诀很快的记下来。7、师生互动：对口令，生拍手。（师与生对口令，生与生，组与组）8、小朋友们能在短短的时间内记下这8个口诀，真了不起，最后让我们一起自豪的背一背8的乘法口诀吧！三、运用口诀，解决问题1、投篮游戏（ ）八 十六 （ ）八 三十二（ ）八 五十六 （ ）八 二十四六八（ ） 八八（ ）一八（ ） 五八（ ）（括号都有篮框表示，投中一个出示掌声）2、口算83= 48= 86= 78= 58= 82= 38= 88=学生先报出得数，再说说你是用哪句口诀。3、配椅子评委席上有8张桌子，每张桌子配4把椅子，一共有多少把椅子呢？4、一共有多少人？5、编歌谣不只我们爱运动，连小动物们也想来参加，看，哪只可爱的动物也来到了我们的课堂？ （大螃蟹） 你来说说大螃蟹的样子好吗？ 生：（它有1张嘴，两只钳子，8条腿） 师：哦，（念大螃蟹）， 那么如果2只螃解有几张嘴？几只钳子？几条腿呢？ 师：你是怎么得来是4只钳子和8条腿的？ 生：用了2的乘法口诀和8的乘法口诀就可以算出来的 师：哦，两只螃蟹2张嘴，4只钳子16条腿，爬呀爬呀爬下水，我觉得这两句都编得很顺口，很好听哦，你们想不想接着往下编呢？谁来？6、电话号码小朋友们，今天老师和你们在一起觉得很高兴，虽然是第一次和你们上课，却