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第一课 简单推理(一) 教学设计 郑碧君教学内容:人教版二年级下册数学 第九单元 数学广角-推理 教材第109页例1及P109 “做一做”，P111练习二十一第1-3题。教学目标:1通过猜一猜的活动，使学生学会进行简单的推理。2经历简单推理的过程，培养学生观察、分析及推理的能力，初步获得一些简单推理的经验。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点:经历简单推理的过程，学会进行简单的推理。教学难点:推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。教学过程（一）情境导入1、情境：同学们喜欢做游戏吗？下面我们做一个猜一猜的游戏。（1）游戏一：老师手里拿了一枚曲别针，请你猜一猜曲别针藏在老师的哪只手里？ 请2名学生猜，无论猜得对与错，都请他们说说自己是怎么猜的？（2） 游戏二：老师手里拿了一枚曲别针，它不在左手里，你知道曲别针在老师的哪只手里？ 请2名学生猜。这回你们为什么都能猜对？ 2引入：根据“曲别针不在左手里”，我们就能准确地推断出曲别针一定就在右手里。 同学们，在日常生活中我们常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们就来学习简单的推理。 板书课题：简单推理（二）探究新知1、游戏导入学习两个事物间的简单推理师：老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?生：不能师：老师补充一个信息：我带来的不是经典故事书。现在能猜到了吗?生：是科学世界2、学习例1（1）看图 从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？（2）有什么好办法可以帮助我们思考？方法一：通过同桌讨论，请同学说一说想法；方法二：教师引导学生用连线的方法推理；出示：小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与社会我们可以先把人名和书名写成两行，然后再连一连。根据小红说：“我拿的是语文书”，可以把小红和语文书连起来。又根据小丽说：“我拿的不是数学书”，可推断出小丽拿的应该是品德与社会书，同时也推断出小刚拿的应该是数学书。运用画图的方法能帮助我们很快地找到答案。（3）思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？ 2.做一做1 （1）看图 从图中你知道了什么？这幅图问我们什么？（2） 学生独立解答。（3）说说你是怎么想的？预设一：画图法预设二：直接分析的方法 根据“笑笑最轻”可以知道，重5千克的是笑笑。又根据“乐乐比欢欢重”可以知道，重9千克的是乐乐，那么重7千克的就是欢欢。（4）思考：同学们在分析时先从哪个条件入手分析？ 3.完成做一做24.小结（三）拓展延伸 1.完成练习二十一第一题、第二题。 2.游戏四人一组，先选出三样物品，然后选出三个人，每个人手里拿一样物品放在身后，其中一个人直接说出
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