小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 (3).doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计陆溪镇大桥小学 李青鹏教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级下册第四单元表内除法（二）用7、8、9的乘法口诀求商教材分析 本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用26的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此必须学好这部分知识。教学目标:掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。经历用7、8、9的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、教学重难点：熟练地掌握运用口诀求商的方法。教学过程：（一）复习导入1、齐背7、8、9的乘法口诀.2、出示口算题，说说你是怎样想的？指名学生回答。186= 305= 255= 246=164= 153= 122= 204=我们之前学习了用26的乘法口诀求商，今天继续学习用乘法口诀求商。（二）引导发现，探索新知1、出示“欢乐的节日”的情境为了庆祝欢乐的节日，同学们准备了一些彩旗和爱心气球装扮教室。问：从图中你发现了哪些数学信息？2、教师根据学生的回答板书如下：（1）我们做了56面小旗，要挂成8行。（2）我们带来27个爱心，每9个摆一行。问：你能根据收集到的信息提出数学问题吗？（小组讨论）根据小组汇报，教师把问题补充完整，（1）我们做了56面小旗，要挂成8行，平均每行挂几面？（2）我们带来27个爱心，每9个摆一行。可以摆几行？接着问：你会解决第一个问题吗？指名学生解答。生：568=7（面）继续问：你是怎样求出商的？生：被除数是56，除数是8，想口诀：七八五十六，商是7。师：真棒！今天学的求商的方法也是和以前一样用乘法口诀来想的。师：如果把题目“要挂成8行”改为“要挂成7行”这时候平均每行挂几面呢？怎样列式？生：567=8（面）引导学生观察568=7和567=8都是用同一句口诀来求商的，同一句口诀可以写出两道除法算式。你也能用一句口诀说出两道除法算式吗？小组内互相交流。学生独立完成第二题，组内交流求商的方法，并把求商的口诀写下来。279=3（行） 口诀：三九二十七师：如果把题目“每9个摆一行”改为“每3个摆一列”这时候平均可以摆几列呢？怎样列式？273=9（列） 口诀：三九二十七问：观察今天学的两道除法算式，都用了那几句口诀？口诀：七八五十六 三九二十七揭示课题：今天就是学习用7、8、9的乘法口诀求商。（三）巩固练习：1.开火车接力赛：翻开课本第38页做一做第1题和第2题接着做课本39页做一做第1题2.帮助小兔过河：课件出示课本第39页做一做第3题3.智力大比拼出示课件题目，让学生举手竞答（4） 总结归纳，交流体会。提问学生：今天你们学习了什么内容？有什么收获？总结一句口诀，求商的方法：算除法，想乘法，口诀缺啥商就啥。便于学生记忆。板书设计：用7、