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文档简介

分类与整理（单一标准）教学设计天竺山小学肖文建教学目标1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。重难点1.让学生学会对物体进行分类。2.让学生掌握对物体分类的方法。教学方法创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。教学过程一、 导入教师出示整理前和整理后的书架，提问：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。生汇报。师小结：整理好物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。（板书课题）二、 新授（一）按形状分1分一分教师出示图片：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球。看，多漂亮啊！ 教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状”、颜色）师：那我们就先按气球的不同形状进行分类。谁来说说看，该怎么做呢？生：把相同形状的气球放在一起。师：动手试试吧。可以画一画，写一写。2.汇报交流结果师：你是怎么分的？生：边数边画，先分再数。师：你是怎么记录的？展示记录结果：统计图、不完整的统计表师:虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？分类的结果相同。（分类结果在单一标准下的一致性）师：再仔细观察哪种气球多？哪种气球少？生汇报（二）按颜色分还可以怎样分？大家按颜色分一分，选择你喜欢的一种方式来记录分类的结果。展示分类的结果。（三）在对比中体会刚刚我们分的都是气球，为什么分类的结果不同呢？分类标准不同，分类的结果就不同。无论结果怎么样，什么应该是不变的？三、 巩固练习通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的知识类解决生活中的问题吧！（一） P29第2题1. 让学生按图上的顺序先数梨的个数2. 再根据个数涂一涂3. 涂好后，填上梨的个数4. 剩下的独立完成5. 讲评第（1）题6. 独立完成第（2）题7. 交流：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？（二） P30第3题分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。（提醒学生在同一类上做上标记。）学生操作，汇报交流！四、拓展生活
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