小学数学人教2011课标版二年级平均分（1）教学设计.doc

平均分（1）设计说明：本节课是学习除法的第一课，平均分是日常生活中经常遇到的问题，然而对于二年级的学生来说是初次接触，所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分，在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。让学生在经历平均分物的过程中，体会平均分的含义，从而也感受平均分与生活的密切联系。【教学内容】本教材第89页例1、例2及“做一做”。【教学目标】1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念，通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。2.通过分一分活动，培养学生动手操作的能力和概括能力，培养学生的合作意识与实践能力。【重点难点】1. 理解平均分的概念，具体操作平均分。2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。【情景导入】1.课件出示教材第7页情境图：仔细观察画面，你从中发现了哪些信息？2.引导学生思考：他们是怎样分这些食品的呢？哪种分法才合理呢？3.相机导入新课【新课讲授】1.学习例1。（1）课件出示例1：把6颗糖果分成3份，你会怎样分呢？（2）你有哪几种方法？（3）同学们提出了这么多种分法，你认为哪种方法最合适，最公平呢？（4）引导小结：像这样每份分得同样多的分法，叫平均分。（板书课题：平均分）2.巩固“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说什么叫平均分。（2）让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是平均分，每份是不是同样多，然后，按分得的结果填空。3.教学教材第9页例2，探索平均分的方法。课件出示例2，引导学生动手操作：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。（1）师：我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？请同学们按照例2的要求分组把18个橘子平均分到6个盘子里，可以怎么分呢？（2）学生分组活动：用实物图片或小圆片分一分。（3）交流汇报。请学生说一说，怎样分，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4.独立进行平均分。出示教材第9页中做一做。（1）让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。（2）同桌交流分的方法和结果。（3）把10盒换成12盒、18盒酸奶实物图，仿上例进行活动。让学生在多次经历平均分物的过程中，学会一些平均分的方法。5.巩固应用：完成教材第11页练习二中第1题。（1）学生自己读题，弄清题意。（2）让学生根据“平均分”概念判断“哪种分法对”，巩固对“平均分”的认识。（3）交流。答案：（ ）（）（ ）【课堂小结】提问：这节课你最大的收获是什么？小结：这节课我们认识了“平均分”这个新的数学名词。把一些物体平均分成若干份，每份分得同样多，这样的分法就叫做平均分。希望大家下去多多练习、体会。【课后作业】完成本课时对应练习。平均分(1)每份分得同样多，叫平均分。把18个橘子平均分成6份，每份（3个）本节课的教学善于创设数学问题情境，从生活中的数学现象出发，让学生通过动手操作，经历平均分的过程，体会分法的多样化