小学数学人教2011课标版二年级总复习（复习除法）.doc

复习除法教学设计【教学内容】二年级数学下册教材P116第1题及相关知识。【教学目标】1.查漏补缺，梳理除法含义和有余数的除法，更好地掌握除法各部分知识的重点和关键。2.更加巩固用乘法口诀求商，除法的含义，并能解决简单的问题，计算能力得到提高。【教学重点】归纳与整理除法含义，有余数的乘法和除法计算。【教学难点】理解除法的含义，运用除法解决问题。【教学准备】磁铁、课件。【教学过程】（一）口算引入（小组比赛）师：同学们，这些除法算式你会算么？火车火车哪里开？324= 819= 155= 246= 427= 478= 243= 377=（2） 师生互动，复习巩固师：同学们算的又快又对，真了不起。今天，我们一起来复习除法（板书标题：复习除法），首先，我们复习除法的意义。（板书：除法的意义） 一、复习除法含义师：同学们，请看图，你发现了什么？（小熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘里）。平均是什么意思？（每份分得同样多）师：你能帮小熊猫把竹笋分一分吗？像这样，把12个竹笋，平均放在了4个盘里，每盘有3个，可以用除法算式1243表示。师：竹笋太好吃了，熊猫一下子摘了20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘呢？（5盘）真聪明。那我们可以用除法算式204=5来表示，其中20是被除数，4是除数，5是商。（同学们真棒，都记得清清楚楚）师：那接下来老师要考一考大家，准备好了么？（齐读题）有20个气球，看图你能列出两道除法算式吗?你是怎样想的？ 2045(个)，说意思“把20个气球平均分成4份，每份5个。” 2054(份)，说意思“20个气球，每份5个，可以分成4份。师：除法的意义，同学们掌握得真不错，以后我们把一些物体平均分成几份，都可以用除法来表示。2、 复习求商师：同学们，我们再看看这两道除法算式，哪位小朋友能说一说，你是怎样计算的呢？（板书求商） 1.204 205 （利用乘法口诀，用四五二十这句口诀算出得数） 2.随堂练习 （1）看乘法口诀写算式 七八五十六 九九八十一 师：请同学们打开课本第116页。（齐读第1题第（1）小题） （2）24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（ ）个。 师：为什么用除法计算呢？（把24平均分成4份） （3）24个娃娃，每8个装一盒，需要（ ）个盒子。 师：为什么用248来计算呢？（每8个一份，也是平均分）3、 复习有余数的除法师：同学们，刚才我们用除法表示的物体都是刚好分完的，那如果分不完有剩余的物体呢？该怎样表示？（板书有余数的除法）1.读题：11朵花，每人分5朵，可以分给（ ）人，还剩（ ）朵。同学们，你能列出算式么？余数表示什么？余数和除数有什么关系？2.随堂练习（教材116页第1题）：24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（ ）个,还剩（ ）个。引导学生圈一圈、语言叙述、列式分析问题；3.随堂练习：（1）29个同学去坐碰碰车，每辆车最多坐4人，至少要租几辆车？（2）文具盒6元一个，20元最多能买几个文具盒？ 分每组派一名代表黑板展示，教师巡视，适时点拨与评价。4.后备练习（视