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文档简介
数 学 广 角教学内容：人教版小学数学第三册数学广角及相应练习。教学目标: 知识与技能：使学生学会找出最简单的排列数和组合数。过程与方法：培养学生初步的观察、分析及推理能力。情感态度与价值观：初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教材分析：教材试图把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，达到渗透数学思想方法的目标。学情分析：在学生已有知识和经验的基础上，引导学生经历简单的操作、推理活动，培养学生的有序思维，渗透“排列”、“组合”的数学思想。教学方法：演示法、尝试指导法，小组研讨法，自主探究法等。教学重点：经历探索简单事物排列与组合的规律。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教学过程：一、 以故事形式引入新课 1、 师：同学们，今天我遇见了童话王国的小朋友咚咚，他邀请我们去童话王国游玩，你们愿意去么？（原意）在路上，我们遇见了两个小动物。（屏幕出示小兔和小猴）这两个小动物准备去游乐场玩海盗船的游戏，可是谁也不愿第一个作，你们能帮他们排一下顺序么？生1：小兔先坐，小猴后坐。生2：小猴先坐，小兔后坐。师：如果我们给他们编个序号，小兔是数字1，小猴是数字2，你能组成几个两位数呢？学生自己思考，再回答。二、新知探究1、教师：这个时候又来了一个小动物，（屏幕出示大熊猫）它说，我也想去，我就做数字3吧！同学们你知道现在能组成几个两位数么？ 小组合作讨论，并记录结果。2、教师根据学生回答板书，12，21，13，31，23，32和12，13，23，21，31，32两种，（板书）并引导学生说出自己找的规律是什么。3、教师：我们来到童话王国可要懂礼貌阿，见到小动物们要握手，打招呼阿！请3名学生上台示范怎么握手。教师：你们看清楚握了几次手么？（没有）再请三名学生上来握手，其他同学数一数每两个人握手一次，一共几次。（板书）最后比较，这两种有什么不一样？ 学生回答后教师总结：用1，2，3组成两位是有一定的顺序的，而握手不需要顺序。三、联系生活，巩固新知1、在童话王国一定能遇见很多有趣的事情，希望大家能运用语文课上学到的知识记录下来，我们先去买一本拼音本吧。屏幕出示练习：一本拼音本5角钱，（出示5个1角，2个2角，1个5角）你准备怎么付钱？学生自由回答，教师根据学生的回答，屏幕显示。2、今天老师还给同学们选购了几套衣服，（屏幕显示两件衣服，两条裤子），你想怎么搭配穿？学生自由回答，教师根据学生的回答，屏幕显示。教师：一共有几种穿法呢？小组讨论。小组讨论后回答，教师出示四种搭配的方法。3、带领学生参观童话王国（屏幕出示图案）4、童话王国的国王邀请我们参加他们的乒乓球比赛，愿意去么？三个小朋友每两个人打一次比赛，一共要比赛几场？四、小结教师：今天这节课你学习了哪些知识？五、
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