小学数学人教2011课标版二年级整理和复习 (5).doc

表内乘法（二）整理和复习赤壁市实验小学 金华一、教材分析是人教版小学二年级数学教材第86-87页的内容。这节课是在学生已经学习了1-9的乘法口诀的基础上，对乘法口诀进行整理与复习的，是提高学生乘法、除法计算的关键。教材主要安排了两个方面的内容： 一部分是复习全部乘法口诀，另一部分是根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。要求学生在熟记口诀的基础上提高“用数学”的能力。同时，教材在“你知道吗？”这个栏目里安排了一个小常识：“九九歌”。告诉学生今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已经总结出来的，激发学生的民族自豪感。 它体现了课标提出的重要改革理念：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”二、学情分析二年级学生已系统的学习完了表内乘法，对乘法口诀基本上都已熟悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义，但由于二年级学生心理年龄特征的局限，对于如何整理学过的知识还不懂方法.三、教学目标1、认知目标：通过复习熟练掌握乘法口诀,整理出乘法口诀表，并运用乘法口诀解决生活中的实际问题.2、能力目标： 通过观察、比较，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 初步培养学生发现问题、分析问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过合作学习,探索交流,形成解决问题的经验,感受生活中处处有数学，增强民族自豪感和学习数学的信心。四、教学重点和难点：重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。五、教学过程(一)回顾整理1、这段时间，我们学完了1-9 的乘法口诀，今天我们一起来整理复习。板书：整理和复习师：我们一起来背一遍吧。（八个小组，一小组背1 的口诀，二小组背2的口诀，九的口诀就所有同学一起背。学生在背的时候，师跟随出示口诀，把这些口诀排成9行5列。）师：你知道你们刚才背的口诀有多少句吗？（9个5，用乘法算式计算。讲述乘法的意义。）2、师：这样的排列还不够清晰，我们把它整理一下，让我们很容易看明白，你有什么好主意？（分类排列，1的口诀放第一排，2的口诀放第二排，几的口诀就放第几排。） 师出示不完整的口诀表。讨论：三六十八，四八三十二，五九四十五，在表中的位置，你是怎样知道的？这样，学生就掌握了基本的整理方法。3、学生以小组为单位自己动手整理。由小组长分工安排合作完成。比一比，看哪个小组最先整理好。4、汇报整理情况，师出示整理好的口诀。师：仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？引导学生横着看，竖着看，拐弯看，斜着看，说出规律。5、对口令：二五（）二六（）二七（）二八（）二九（）板书：10 12 14 16 18（与2有关的得数）（）一十 （）十五 （）二十 （）十五 （）二十（）二十五 （）三十 （）三十五 （）四十 （）四十五板书：10 15 20 25 30 35 40 45 （与5有关的口诀）板书：4 9 16 25 36 49 64 81这些都是比较特殊又好记的口诀。小组交流：你有哪些口诀记得不熟？6、找口诀比赛，以小组为单位，看哪个小组最先找到。（1）你能找到得数是28的口诀吗？56的呢？（2）你能找到得数是12 的口诀吗？18的呢?24的呢？（3）你能找到得数是19的口诀吗？（通过比赛，让学生明白有些数能用一句口诀就能计算，有些数可以用两句口诀计算，有些数不能直接用口诀计算出来。）6、看口诀说意义。二五一十表示什么意义？五七三十五呢？二、利用口诀解决问题1、我要是忘记四六（ ），怎么办？（可以横看想，可以竖看想。） 请各小组收起桌面上的口诀表。做到快而不乱。2、不看口诀表，你能说出三四十二的后面一句，下面一句吗？你是怎样想的？3、任意说一句口诀，你能说出它能计算的乘法算式吗？三四十二 五七三十五 二八十六4、看算式，说口诀。67 94 56 9964 79 98 6829+9 73+3 64-6