小学数学人教2011课标版二年级平移和旋转教学设计 (2).doc

平移和旋转教案教学内容： 人教版二年级下册第30、31页(平移和旋转)。教材分析：教材用学生熟悉的主题图引入本课，使学生感受到数学与生活得密切联系，为学生后面的学习提供了素材，同时也让学生初步感受了平移和旋转现象。从观光梯、观览车和推拉窗让学生通过观察发现它们都是沿着直的路线移动，移动中没有改变方向和大小，从而认识平移现象。从风车、旋转小飞机和螺旋桨的转动让学生观察发现它们每个部分都是绕同一个点转动的，从而认识旋转。教学目标：1、 结合生活经验，感知平移和旋转现象。2、 初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3、 体会数学与现实生活的联系，感受数学美。重点难点： 重点：初步感知平移和旋转现象。 难点：能辨认简单图形平移后的图形。学情分析： 学生在生活中已经见过很多平移和旋转的运动现象，但却对这些运动现象判断还比较模糊，没有明确的概念不能透过现象用数学眼光来抓住运动的本质。二年级下学期学生已经具备了一定的空间想象力，所以结合日常生活中的实例进行教学学生比较容易理解和掌握。学习目标：1、能结合生活经验，感知平移和旋转现象。2、能初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。教学过程：课前三分钟口算一、导入新课：师： 同学们你们都喜欢玩游戏是不是？那这节课老师就带领你们去看一看游戏里藏着哪些数学知识！出示主题图学生观察师：谁能告诉老师你都看到了什么？（什么地点谁在做什么）生：学生汇报。师：游乐场里这么多小朋友在玩游戏可真热闹，谁来和大家说说你喜欢哪个游戏？学生汇报，教师点击主题图单个呈现游戏项目。喜欢的同学请举手。（对个别游戏做解释）师：看来同学们喜欢的游戏都不一样，这些游戏呀不仅有趣，里面还蕴藏着很多数学知识那，这就是这节课我们要认识的物体不同的两种运动现象平移和旋转。（板书课题）跟老师读旋转（zhuan）。学生齐读课题。看看老师这节课给你们布置了哪些学习任务？谁来给大家读一读。二、 出示学习目标：找学生读学习目标。明确这节课你们的学习任务了吗？有没有信心完成。我们就带着满满的信心开启今天的数学之旅。三、 探究新知：1、师：刚才在游乐场里我们看到了很多有趣的游戏，有的同学喜欢观缆车，有的同学喜欢观光梯，有的同学喜欢滑滑梯，还有的同学喜欢小火车。（张贴板书）同学们想一想这些游戏都是怎么动的？挑一项你喜欢的游戏用手势给大家演示一下好不好？师：通过同学们刚才的演示，你们发现这些游戏的运功现象都有什么特点了吗？（教师示范引导）你们真棒。师总结特点：在数学里（出示课件平移特点）我们把像观览车、观光梯、滑滑梯这一类沿着直的路线移动，本身方向、大小没有发生改变的运动现象叫做平移。把你们自己总结出的知识骄傲的读一读吧！师：生活中你还见过哪些平移现象？学生举例。（抽屉、推拉门、扶梯）（张贴板书）2、 教学例2师：你们真是生活的有心人，那现在既然知道了什么是平移现象，老师要考考你们的眼力了。（出示例2）看小精灵提出了什么要求？为了方便我们识别图中每个房子，我们先给房子标上序号，标记完了吗？在做题之前老师想问问，这道题平移的过程中要注意什么那（方向不能改变）？在你们的大脑里让小房子动起来吧！ 把你认为能通过平移重合的小房子圈起来。学生汇报，教师演示平移过程。师：全对的请举手！ 3、 教学旋转：师：你们可真了不起，都有一副火眼金睛，回到游乐场，有的同学说我喜欢的和他们不一样，我喜欢风车、旋转飞机，那接下来我们来观察一下这两项游戏。师：我们用手势一起来模拟一下这两项游戏吧。通过我们刚才的模拟你发现这两项游戏的运动方式有什么特点？师：围绕一点转动（出示课件）师：生活中你还见过哪些转动现象。生交流并汇报。（风扇、钟表、风车）师：还有很多我们留着做课下交流，到现在我们已经认识了平移和旋转现象。你能用你的身体或者学具自己试试制造出平移或旋转吗？（推桌子、转圈等）四、巩固练习：看来这些问题都难不倒你们但是接下了来你们敢接受老师智慧小火车的考验吗？习题一、分辨平移和旋转习题二、画平移小汽车习题三：找平移后重合的图片。习题四、连线。师：恭喜你们通过了所有考验。奇妙的设计师：其实在生活中平移和旋转应用非常广泛，我们看的很多动画片也运用了平移和旋转的运动方式，请欣赏老师为大家做的小视频师：是不是很神奇？这节课到这里就结束了，你们有哪些收获？五、达标验收：师：通过这节课的学习你有哪些收获？希望你们能通过自己学习的知识，发现更多美，创造更多美，给大家带来更多惊喜六、板书设计：平移和旋转平移：观光梯图片、观览车图片、滑滑梯图片、推拉门图片旋转：风车图片、旋转飞机图片、飞机螺旋桨图片一、复习旧知： 比一比。 2、 出示任务卡我能学会解决“求一个数比另一个数多几或少几”的问题。三、探究新知1.创设情境，提出问题小华和小雪去公园玩套圈的游戏的情境，找到数学信息，能根据数学信息提出数学问题。2. 动手操作，摆一摆利用学过的一一对应的方法进行摆一摆，能发现小华比小学多几个。（师巡视指导）3. 解决问题（1）通过一一对应的方法摆一摆，知道小华比小雪多5个。（2）已经知道小华总共套中了12个，其中一部分师小华和小雪套中一样多的有7个，要想知道另一部分用减法方法去做。4. 知识迁移解决“小雪比小华少套中几个”这个问题，明确摆圆片的方式没变，一样多的部分没变，只是小华比小学多的部分变成了小学比小华少的部分。也用减法去计算。5. 变式解决“小华套中的和小雪套中的相差几个”这个问题，知道用多的减去少的就是相差的。6.对比观察知道同一幅图，三种不同的问法，算式却相同，都用减法来做。7，小结：以后遇到这样的问题就可以战胜了，看来求多多少，少多少，也就是在求相差多少，用减法计算。四、巩固练习第一关：我是小法官第二关：找朋友第三关：解决问题小能手五、总结达标 这节课我们学习了解决比多比少的问题，无论求一