小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法+数学+二年级下册+人教版+王锋霞.doc_第1页
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文档简介

人教版二年级数学下册有余数的除法教学设计教学内容：人教版二年级下册有余数的除法。学习目标：1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点：感知有余数的除法的意义,认识余数。教学难点：理解有余数的除法算式。学习新课：学习活动（一）：复习表内除法的含义：1、有6颗草莓图，每2个摆一盘，你能摆几盘？用小棒摆一摆。（学生动手操作，教师巡视指导）2、一共可以摆几盘？有剩余吗？学生自由回答。（可以摆3盘，正好摆完，没有剩余）3、（课件演示分草莓）这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？4、学生汇报，教师板书：62=3（盘）5、引导学生说出这个算式表示什么意思？学习活动（二）：理解有余数的除法的含义：1、出示7颗草莓图。每2个摆一盘，看看能摆几盘？说一说，你们发现了什么问题？师：剩下的还能再平均分吗？（学生自由回答）2、你能用一个算式表示出来吗？出示算式：72=3（盘）1（个）说说这个算式表示什么意思？让学生回答3、比较归纳今天我们分了两次草莓，这两次分草莓的过程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？观察比较62=3（盘）和72=3（盘）1（个）这两道算式，在生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够再分的部分那就是除法算式中的余数。测评训练17个 ，2个2个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。172（ ）（组） （ ）（个）课堂小结：为了分清商和余数，我们在商和余数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。板书设计 有余数的除法例1、 6个草莓，每2个一盘，可以摆几盘？ 62=3（盘）例2、 7个草莓，
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