小学数学人教2011课标版二年级混合运算一.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算一.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算一.doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算一.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

混合运算（一）林桦教学目标：1、 理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。2、 经历解决问题的过程，初步认识“同级混合运算，应从左往右依次计算”的道理。3、 初步培养先看运算顺序，再进行计算的习惯，特别关注脱式计算书写过程的规范。教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。教学难点：能正确进行脱式计算，规范脱式计算的书写格式。教学过程：一、 复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。106-4 3281887 2443=在学生独立口算得数之后，说说每道题先算什么，再算什么。106-4 1887说说算式里含有哪些运算，按照怎样的运算顺序进行计算？小结：只有加减法，都要从左往右按按顺序计算。出示儿歌。加法和减法是对好朋友，只有加减在一起，从左往右算。二、 创设情景，探究新知出示例题：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来38人，阅览室里下午有多少人？从题目中你知道哪些信息？要求阅览室里下午有多少人，怎样列式计算？学生独立解题。学生汇报，教师板书。（介绍综合算式：53-24+38=67；分步算式：53-24=29,29+38=67；）同学们，像算式53-24+38，是由53-24=29,29+38=67两个算式合起来的，通常叫它综合算式。看看算式，我们每一步求什么？（第一步先用上午53人减去中午走掉的24人，算出中午还剩多少人，再加上下午又来的38人，就是下午一共有的人数。）师：刚才我们列出综合算式，并且直接口算出了结果。怎样把每一步的计算过程表示出来，数学上有特定的书写格式。在计算两步式子时，要先在原题下面的左边写=，在=后面写出第一步运算的结果。如53-24+38，为了清楚地看出运算的顺序和每次计算的结果。我们在先算的53-24下面画上横线，再在算式的下面写出第一步计算的结果29，还没有参加计算的数和符号“+38”要照抄下来；第二步再算29+38，接着对齐上面的=，在下一行写=，在算式的下面写出第二步计算的结果。=67。注意等号上下要对齐。结合讲解，板书53-24+38 =29+38 =67(人)像这样的计算过程，我们称为脱式计算。脱式计算的书写，你认为要注意什么？你能试试用脱式计算的方法完成25+20-10么？学生完成后交流怎么算的，怎么写的。出示： 468，1535两道算式。师：说一说这两道题目先算什么？再算什么？小结：不管先乘后除，还是先除后乘，计算时都是按照从左往右的顺序计算的。独立完成两题脱式计算，展示订正。完善之前出示的内容：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、 巩固练习，深化新知。1、 完成课本47页做一做。（不出示等号，自己写等号）学生计算，关注书写的规范性。强调脱式计算的书写格式。全班订正。2、 第50页第3题。哪些题目计算不对？错在哪儿？这些综合算式应该按什么顺序进行计算？（补充2题学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论