小学数学北师大2011课标版四年级三角形的分类复习课.doc

学 科数学课 型新授课 时1课时课 题第 八 册 三角形的整理和复习 教学目标1.通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。2通过系统地整理和复习，让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构知识网络。3让学生在学习过程中，学会举一反三，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成功，增强学好数学的信心。教材分析重点：自主构建知识网络。难点：灵活运用知识解决实际问题的能力。教学模式导入探究归纳应用教学准备多媒体课件教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境二、合作整理三查缺补漏 四巩固提高课件出示一组三角形建筑，三角形在生活中非常重要，这单元我们已经学习了三角形有关知识，这节课我们一起来复习和整理三角形的有关知识。（板书：三角形的整理和复习）师：谁来说说我们学习了三角形的哪些知识？指名学生回答，根据学生的回答教师贴出主要的知识点。如：三角形 等腰三角形等。当学生说出某一知识点时，教师要进行追问其概念。师：从三角形的概念你又想起了什么？3整理知识。师：同学们真棒！通过互相补充，我们一起回顾了三角形的有关知识。但象这样的排列，你们认为怎样？你的整理有什么好处呢？请在小组里说一说。老师也对这单元的知识进行了整理，你们看看：师：请你们也给老师的整理评价一下。小结：整理知识时，可以有不同的方法，每种方法都有自己的优缺点，但整理之后，一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。师：请同学们对照自己的整理结果，看看自己所整理的知识点是否有遗漏或者是否需要调整？然后想一想，在小组里说说自己还有哪些知识不太理解？有什么温馨提示要告诉同学？学生自查，小组解疑。全班交流：通过刚才的学习，还有什么疑问吗？让其他学生释疑。师：通过刚才的整理，我们加深了对三角形的认识，下面我们就应用这些知识来进行创关比赛，看谁学的最好。基础练习一填一填（1）在一个三角形中，最大的内角小于90，这个三角形是（ ）三角形。（2）一个等腰三角形的底角是30。，它的顶角是（ ）。（3）在一个三角形中，两个内角的和等于另一个内角，它是一个（ ）三角形二判断（1）有三个角的图形叫三角形。（ ）（2）三角形的三条边分别是4cm、6cm、10cm.（ ）3）等腰三角形中有锐角三角形、有钝角三角形、还有直角三角形。（ ）等10题。三 算一算根据图形计算角度。能力提升1.想一想 雕花匠师傅想钉一个三角形木架子，他已经找到了3厘米和7厘米长的两根木条。他找的第三根木条长是几厘米，就能组成一个三角形？2.思一思拓展延伸1. 1.一个三角形,剪去30角后,所剩图形的内角和是多少度?2.你知道五边形的内角和是多少度吗?3.你知道六边形的内角和是多少度吗?小结：这节课你有什么收获？学生说一说小组交流有点乱，看不出知识间的联系，那么，你们是怎样整理的呢？学生交流，教师巡视指导，收集信息。让学生说说这样整理的好处学生说一说指名回答，集体订正。指名回答，集体订正。通过图片欣赏，让学生感受三角形的魅力，激发学生的学习情趣。在整理和复习的环节中，放手由学生自主整理和复习，并用自己喜欢的方式把整理的结果表示出来。学生们都经历了复习整理知识的思维过程，揭示知识之间的相互联系，获得了对三角形正确的认识。通过复习，培养学生逐步养成对所学科知识进行回顾整理和反思的习惯，以及敢于质疑、善于交流的能力以及合理评价的能力。板书设计 定义、 特性三条边、三个角、三个顶点。 三角形三边关系：两边之和大