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乘除法和加减法混合运算教学内容：教材第48页例2及“做一做”，练习十一第46题。教学目标：1.让学生理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序，能正确的进行计算。2.在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。教学重点与难点：1.重点：理解并掌握不含小括号的两级混合运算的顺序。2.难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。 12430 15108247 632问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？提问：跷跷板乐园一共有多少人？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序请同学们列出算式（老师巡视）分步算式 综合算式 综合算式4312 437 7（43） 12719 127 712 19 19追问1：第一个分布算式是谁列的？说说是怎么想的。追问2：第一个综合算式我们先算什么？再算什么？为什么先算43？追问3：问题：（1）有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？7（43）=7+12=19（2） 加这个小括号什么意思？（3） 不加这个小括号先算什么？（4） 这个小括号该加吗?（5） 用脱式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序4123 448问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?3. 脱式计算过程中的两个4的意思一样吗？ 三、巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?（二）在里填上“ ”“”或“” 5492 3 362 135673716 27 4593 5818问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？ （三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来834 1234 44494 244 8436 28 2（ ） （ ） （ ）问题：1. 谁读懂题目的意思了？2. 你能说说错误的原因吗？3. 你有什么要提醒大家注意的?四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减
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