小学数学北师大2011课标版四年级比大小--教学设计.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级比大小--教学设计.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级比大小--教学设计.doc_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级比大小--教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

顺化学区 列四坝 小学 四 年级 数学 学科课堂导学案课题比大小主备人和惠生使用人备课时间2016/3/1课时标记第一课时学习目标1.知识与技能方面：通过活动，掌握比较两个小数大小的方法，能正确、熟练地比较两个小数的大小。通过引导，启发使学生掌握比较几个数大小的策略、方法能将几个小数按顺序排列。在比较小数大小的过程中，发展学生推理能力。2.过程与方法：让学生在观察、比较、交流中探索新知。3.情感、态度与价值观：在比较大小的过程中进一步体会小数与现实生活的密切联系。学习重点学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列，从而培养学生的推理能力。学习难点能够掌握比较小数大小的方法，并且正确地比较它们的大小。教学准备多媒体课件教 学 过 程修订批注一、创设情境多媒体出示王红和李娜跳高及跳远情境，比较他们的成绩。二、探究新知(一)、小数大小的比较1.小组讨论：0.69和0.8哪个数大，并说明自己是怎样想的，有什么好的方法解决问题。教 学 过 程修订批注2.汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。3.汇报：也可以用画图的方法来解决。(二)、多个小数按大小顺序排列1.了解郑强、李明、和张华的跳高成绩。2.教师课件展示数位图，说说你看懂了吗？3.分小组讨论三位同学的跳远成绩，并排出名次。4.全班交流、归纳出比较小数大小的方法。教师小结 比较小数大小时，先看整数部分，整数越大，数越多；相反，整数越小，数越小；比较小数部分时，先比较十分位上的数，十分位上的数相同时，再比较百分位上的数，以此类推。三、当堂训练 1.奇思和淘气在不同的成长阶段谁更高？涂一涂，填一填，再与同伴你的想法。2.比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93. 在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）；（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。4.数学游戏。教 学 过 程修订批注板书设计 比 大 小比大小的方法：先看整数部分，整数部分大的那个数比较大；整数部分相同，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论