小学数学北师大2011课标版四年级观察物体（看一看）.doc

第八册第一单元第 1 课时 备课教师：龙城第三小学 黄伟玲 课题观察物体看一看课 型 新授教材简析本节课通过观察和操作活动。设计了四个问题：第一个问题是用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的图形，获得经验或体验；第二个问题是体验在增加搭立体图形中正方体的个数的情况下，被改变了形状的立体图形的正面形状并没有改变；第三个问题是学会辨认从正面、上面和侧面观察所看到的形状；第四个问题是学会画出表示从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状的平面图形。教学目标1、通过观察模型，能辨别从正面、左面、上面观察到的形状并能正确画出。2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。教学重点能辨别从正面、左面、上面观察到的形状教学难点想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学过程教学过程课 堂 活 动设计意图补充内容一、创设情境，引入新课1同学们，我们来做一个游戏，每人的桌子上放有一个铅笔盒，请你分别从正面、上面、左面上来观察盒子，你能发现什么？2产生质疑，引入新课。3板书课题，展示教学目标。二、主动探究，学习新知（一）交流自学情况 1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思？淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到。组织小组内交流后全班交流以上两个问题从中得出：观察物体时，最多可以看见这个物体的三个面。2我搭你画，从正面看到的是什么?虽然这两个正方形不在同一平面上，但是我们将它画出来后，看上去依然是由两个正方形拼成的一个长方形。3.从正面、上面、左面观察物体。出示教材第53页第三幅图画。（1）先说一说，淘气、笑笑、小鸟分别站在桌子的什么位置？学生讨论交流：淘气站在桌子的正面；笑笑站在桌子的左面；小鸟在桌子的上面。（2）想一想，他们站的位置不同，看到的桌子上物体的形状会一样吗？小组合作，探索交流。得出：所站的位置不同，看到的桌子上的物体的形状也是不一样的。(3)猜一猜，淘气、笑笑、小鸟看到的物体的形状会是什么样的呢？学生先独立猜测，然后在教材上连一连。（二）小组展示成果三、点拨升华 1.搭一搭，画一画 观察53页立体图形，尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。 2.学生汇报，集体探讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？在画图时，应该注意什么?3.小结方法：在方格纸中画出观察到的立体图形的形状的方法。（1）要明确观察到的形状，即由几个正方形组成的，每个正方形的位置（2）将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。（3）画好后，再看看和原来立体图形进行比较。 4.师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。四、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_；远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？请说一说。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？小组交流总结。六、作业布置1.完成练一练第4题。2完成练一练第5题。学生独立思考，同桌相互讨论交流。发现从不同的位置看盒子，看到的盒子也不一样。同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状能正确搭出要求的图形