广东省广州市花都区赤坭中学八年级语文上册 3.13 苏州园林学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

13 苏州园林【学习目标】1、学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，培养有条理地说明事物的能力。2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美，画意美。【学习重点】1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。【学习流程】预习导学1、资料积累俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林，其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清时代不同的艺术风格。上网了解更多有关苏州园林的图文资料，进一步感受苏州园林的魅力吧。2、识记重点字词，给加点字注音。重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 轩榭（ ）池沼（ ） 丘壑（ ） 模（ ）样 镂空（ ） 砌（ ）3、阅读课文，完成下面填空。（1）作者对苏州园林的总印象是 ，苏州园林总的特点是： ，设计者和匠师们是从 ， ， ， 四方面下功夫来体现以上特点。（2）回顾前两课学过的有关说明方法的知识，说说本文采用了哪些说明方法，并结合实例体会其作用。说明方法例句作用学习研讨4、研读课文三至六段，完成：（1）小组讨论：苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的，四个语段按照什么顺序安排，能否互换？（2）小组讨论：第四段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？（3）文中优美语句很多，找出你最喜欢的一句，并说说喜欢的原因。(提示：可从语言美和画意美角度谈)5、质疑问难：阅读课文过程中，你还有什么疑问需要与同学共同探讨？请把他写下来。拓展学习6、仿句训练任选一句仿写句子。（1）苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究讲究讲究讲究总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。要求：仿照本段，利用总分总的格式写一段话，分说部分要用一组排比句。（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。要求：利用分总式的格式写一段话，分说部
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