必修一第一单元一轮复习练习.doc

高二年级文科历史一轮复习系列练习（一） （范围：必修一第一单元）一、选择题1. “在父系大家庭的基础上按照亲疏远近，从王国到诸侯国，按地区建立起 层层的政权机构，并划分明确的等级，由大大小小的奴隶主世代相袭地把持各地政权。”(韦庆远中国政治制度史)材料所述的政治模式是A宗法制 B郡县制 C分封制 D行省制2.周初先后分封了71个诸侯国，其中周武王姬发封其兄弟立国者15，姬姓立国者40人。这说明分封制的突出特点是A等级 B血缘 C嫡长子继承 D世袭3汉高祖刘邦想废太子（吕后所生长子，即汉惠帝刘盈）而立戚姬之子如意为新太子。御史大夫周昌说：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏”。周昌极力反对汉高祖废太子的原因是A确立皇帝至高无上的威权 B坚守御史大夫谏议之责C维护传统宗法继承制度 D根除影响汉政权稳定的隐患4.香港特别行政区中学历史教材新理论中国历史中四上提到：“在封建制度下，周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指的是A分封制 B封建制度 C君主专制制度 D中央集权制度5. “烽火戏诸侯”是中国历史上的著名典故。诸侯之所以见到烽火就率兵前来勤王，主要是因为分封制规定A“天子适诸侯，曰巡狩。巡狩者，寻所守也。”B“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。”C“诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。”D“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。”6诗小雅北山：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”左传昭公七年：“封略之内，何非君土？食土之毛，谁非君臣?”这表明A通过分封制，周天子建立了专制主义中央集权的政治制度B周天子是全国土地和人民的最高主宰，而诸侯国君在自己的封地内又拥有最高权力C受封的诸侯国君和周天子是并列的政权D周天子和诸侯国君共同率民众开垦荒地7周礼春官大宗伯载：“以玉作六瑞，以等邦国：王执镇圭，公执桓圭，侯执信圭，伯执躬圭，子执谷璧，男执蒲璧。”这段材料本质上反映了西周时A玉器制造工艺的高超 B服饰礼仪制度的规范 C分封制度等级的森严 D宗法制度嫡庶的差异8孟子中有“不孝有三，无后为大”的说法。这反映了A分封制的瓦解 B礼乐制度崩溃 C宗法制的影响 D人本思想盛行9礼记中记载，“庶子不祭祖者，明其宗也”。下列说法与材料中思想观念具有一致性的是A“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（孟子）B“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫）C“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹）D“同姓则同德，同德则同心，同心则同志”（左丘明）10西周以血缘关系为纽带的宗法制，不仅是周朝分封制的基础，对后世也有深刻影响。这表现在A一夫多妻习俗长期延续 B皇位继承“立嫡不以长”C诸子平等的财产继承权 D婚姻中的“门当户对”11吕氏春秋宰分览慎势言：“立嫡子，不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明宗法制的目的是A维护宗族内部的稳定与团结 B保证各级贵族的特权C消除诸子矛盾 D实现长治久安12清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了A大、小宗都有血缘关系 B诸侯的庶子都不能取得政治权力C各级政权被一家一姓所掌控 D宗法关系是维系政权的纽带13中国政治制度通史记载，齐灵公有一位十分宠爱的妾名戎子，戎子与齐灵公的另一位妾仲子很要好，仲子生一子名牙，戎子请齐灵公立牙为太子，于是齐灵公废公子光而立牙，仲子却认为“废常不祥”。这里的“常”是指A等级制度 B嫡长子继承制 C血缘关系 D世袭制14商代统治者凡事都要通过占卜予以决定，这一现象说明我国早期古代政治制度的一大特点是A以血缘关系为纽带 B神权与王权密切结合C权力高度集中于商王手中 D决策体现原始民主色彩15齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这种现象从本质上反映了A郡县制的出现 B中国历史进入春秋战国时期C大一统局面的出现 D宗法制和分封制的破坏16 “秦承周末，为汉驱除，自以德兼三皇，功包五帝，故并以为号。汉高祖受命，功德宜之，因而不改也。”材料表明西汉继承了秦朝的A丞相制度 B皇帝制度 C郡县制度 D监察制度17封泥是将稠泥浆贴在捆好书绳的简策的锁口处，在其尚存软性的似干非干之时，用刻好的印章在封泥上盖印（压印），从而留印迹于封泥之上。从下图秦印封泥中能够获取的历史信息有秦朝设立丞相制度秦印封泥中的文字是小篆秦朝在中央建立三公九卿制度秦朝廷尉负责管理全国军务 A B C D 秦左丞相 秦廷尉封泥18史记：“上佐天子理阴阳、顺四时；下抚万民、明庶物；外镇四夷诸侯，内使卿大夫各尽职务。”材料所反映的官职与秦朝官职相同的是A太尉 B丞相 C御史大夫 D郡守19唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张A发挥宰相等大臣议政权 B君权与相权相互制衡C君主不应实行专制统治 D中央权力重心应下移20资治通鉴记载：“唐世宰相，名称尤为不正”，除中书令、侍中、尚书令等原三省长官外，尚书仆射、参议得失、参知政事等“皆宰相职”。故“每议政之际，是非蜂起，上不能决也”。这表明唐朝“三省”体制A具有代议性质 B分散皇帝权力 C. 决策存在弊端 D行政效率低下21史记记载：“楚庄王十六年（公元前598年）伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故诛之也。已破陈，即县之。”“楚怀王三十年（公元前299）秦因留楚王，要以剖巫、黔中之郡。”对以上材料理解错误的是A春秋战国时期，诸侯割据，战争不断B郡、县多设于诸侯的直属领地或新征服的地方C秦统一中国以前，已经在全国范围内普遍实行郡县制D秦统一中国以前，已经出现诸侯国与郡县并存局面22秦始皇说：“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”为此他实行了A分封制度 B三公九卿制 C郡县制度 D郡国并行制23汉代史学家司马迁在史记秦始皇本纪中说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这一论述最能说明他A赞扬嬴政统一全国的意义 B明晰秦汉中央官制的特点C认同西周宗法制度的弊端 D肯定秦朝郡县制度的功效24美籍华人、史学家唐德刚在晚清七十年一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次大“转型”的主要表现是A世袭制代替禅让制 B察举制代替世卿世禄制C郡县制代替分封制 D内阁制代替三省制25一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要在于A从血缘政治向官僚政治转变 B从军功政治向文治政治转变C从分权政治向专制政治转变 D从地方分权向中央集权转变26某同学在研究下列两幅图片后，对该阶段中国古代社会的变化特征得出一些感悟，你认为正确的是西周 分封制示意图 秦朝郡县制示意图从贵族体制到官僚体制 从世袭到任命 从地方分治到中央集权 从分裂到统一A B C D27唐代规定：一切政府法律，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有法律地位。材料主要反映了唐代A注重依法治国 B相权对皇权的制约 C皇权不断加强 D宰相掌控了决策权28旧唐书记载：长庆元年（821年），唐穆宗要破格提拔前代理大理少卿刘士泾为太扑卿，给事中（门下省属官）韦弘最、薛存庆封还诏书。穆宗向韦弘景、薛存庆解释之所以提拔刘士泾的理由，任命刘士泾的制书才得以颁布执行。这段材料说明唐代门下省 具有封还皇帝诏书的权力 对皇帝诏书具有否决权 意见是否被采纳，取决于皇帝 在一定程度上制约了皇权A B C D29三省六部制在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，此制度的积极作用是A使封建选官用人制度得以完善 B分解相权，削弱了皇帝的权威C扩大议政范围，有利于政治民主 D有利于充分发挥国家机构效能30某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖中书门下之印，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了A诏令须由政事堂议决的制度 B门下省执掌诏令草拟的职能C中书省监察地方政务的惯例 D尚书省负责执行诏令的定制31周振鹤在犬牙相入还是山川形便？历史上行政区域划界的两大原则中说：“元代的省无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界秦岭、淮河、南岭、太行山的存在陕西行省越过秦岭而有汉中盆地；湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西；江西行省也同样跨过南岭而有广东至于江浙行省，乃从江南平原逶迤直到福建山地”。对材料反映元代行省划界的分析不正确的是A采取“犬牙交错”的原则，主要以加强中央军事控制为目的B削弱地方的经济、文化认同感，加强中央对地方的控制C客观上促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流D使行省失去扼险而守、割据称雄的地理条件，造成南北制衡的局32白钢在中国政治制度史中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的中转站。”对材料理解准确的是A行省制容易导致地方势力膨胀 B行省制下地方权力相当大C行省制体现了分权与制衡原则 D行省是元朝最高行政机构33元朝行省有权参与议定路府州县所掌的赋税数额、征收方式，也拥有对路府州县赋税额高低上下、此增彼减的调整权。镇戍于淮河以南的汉军诸万户及新附军等，则直接由行省管辖。材料表明元朝A地方享有自治权 B地方形成了割据势力C有中央集权与地方分权双重性 D地方权力被严重削弱34 “（元）世祖皇帝建元中统以来夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。郡县又远于省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之。”对此材料理解正确的是A行省是元朝管辖边疆的唯一机构 B中央政府加强了对地方的管理C行省是地方最高行政机关，拥有军政大权 D行省辖区广阔，发展了前代的政治制度35钱穆先生在国史大纲中指出，“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”钱先生所述的第一和第三演进完成于A秦汉 隋唐 B秦汉 秦汉 C西周 隋唐 D秦汉 明朝36明初，朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武。而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”基于这一认识，朱元璋采取的措施是A三省并立，互相牵制 B削弱地方，集权中央C抑制相权，设立内阁 D废除丞相，加强皇权37明史载：“成祖简翰林官直（值）文渊阁，参预机务其时章疏直达御前，多出宸（帝王）断。儒臣入直，备顾问而已。”可见，当时内阁阁臣的职责是A参与机务，批答章疏 B参与决策，传达公文C参与政务，充当顾问 D参与政事，主管文教38明史记载“居正为政及史部左侍郎张四维入，恂恂若属史，不敢以僚自处。诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下，谓当剖棺戮死而姑免之”。内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出A皇权与内阁的矛盾不可调和 B内阁成为制约皇权的中央机构C内阁权力源自于皇帝的旨意 D内阁首辅演变为事实上的宰相39明朝永乐时设立了内阁制，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。英国“光荣革命”后，国王威廉三世逐渐以内阁代替枢密院，成为国王直辖的最高行政机关。下列关于两国内阁制的叙述，不正确的是 内阁制的形成标志着两国皇（王）权得到空前强化 明太祖设置的殿阁大学士，标志着内阁的出现 明朝内阁长官称丞相，英国内阁长官称首相 明朝内阁是君主专制加强的结果，英国内阁是君主立宪的象征A B C D40史学家赵翼在描述我国古代某机构职能时说：“即承旨诸臣亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。该机构是A尚书省 B门下省 C内阁 D军机处41光绪大清会典载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处A地处内廷，专管军务B参与政务，秉旨办事C设有官衙，机构完备 D专理刑狱，职能单一42 “（本朝）惟军机处恭拟上谕为至要。诰诫臣工，指授方略，查核政事，责问刑罚之不当者，谓之寄信。寄信密封交兵部用马递，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其内外臣工所奏事经军机大臣定议，取旨密封，递送亦如之。”这说明清代军机处A由满汉高级官员组成 B是制约君权的重要机构C提高了政府行政效率 D有权裁决国家军政大事43史载明代内阁“掌献体可否，率陈规海，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”，清代军机处“名臣贤相不胜屈指，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过有庸臣，断不至有权臣”，这说明两者都协助皇帝处理国政 代行丞相职权，正式统率六部防止大臣专权，强化君主专制 扩大了统治基础A B C D44请根据下列图示判断以下说法，不正确的是A反映中央集权不断加强，地方势力不断削弱B反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止C反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治D反映了秦朝、唐朝、明朝，清朝四朝的情况45时人评说：“举秀才不知书察孝廉父别居。寒素清向浊如泥，高第良将怯如鸡”。对这番话，下述理解与史实相符的是A汉代察举制度的流弊，推举出的文人及武将多不适任B唐代科举制度的弊端，考上秀才的寒门子弟才识平庸C宋代科举取士的结果，导致重文轻武，武将怯于外侮D明代八股取士的遗毒，造成文人武将都不能胜任其职46“士的地位介于贵族与平民之间，在社会流动中，成为上下升降的汇聚之所，观念转变也较快”。以下解读正确的是A察举征辟制导致知识分子最善于接受新思想 B九品中正制促成士中大部分成为社会的上层C科举制为知识分子的上升提供制度性途径 D农民起义式的社会流动知识分子不能上升47钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是A郡县制 B察举制 C科举制 D行省制48（宋）范公偁过庭录载：“吴人孙山，滑（g）稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜，先归。乡人问其子得失，山曰：解名尽处是孙山，贤郞更在孙山外。”孙山等上榜是通过A承荫世袭B立功受奖C乡人举荐D科举考试49科举时代流行着“科名以人重，人亦以科名重”（科名：科举考中而取得的功名）的格言。这句格言说明了科举制A其人才选拔标准仍无法摆脱“门第”束缚 B因其人才选拔方式而得到社会广泛认可C助长了追求功名的不良社会风气 D养成了知识分子不务实际的学风50范仲淹在答手诏条陈十事中说：“国家乃专以辞赋取进士，以墨义取诸科，士皆舍大方而趋小道，虽济济盈庭，求有才有识者十无一二。况天下危困，乏人如此，将何以救？”从材料来看，范仲淹对当时科举制的看法不包括A几乎失去了选拔人才的作用 B应在考试内容上进行改革C其公平性已经受到普遍质疑 D导致天下危困“乏人”局面二、材料解析题51（11分）历史上围绕分封制与郡县制的优劣，看法不一。阅读下列材料，回答问题： 材料一 别子（嫡长子）为祖，继别为宗，继弥者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。礼记大传材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” 史记秦始皇本纪材料三 天下之道使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。柳宗元封建论材料四 秦人任智力以自雄，收万方以自私，敢于变百圣之大法，自速其年世，以遗生民气运世世无穷之大祸，祖龙（秦始皇）之罪上通于天矣！清颜元习斋四存编请回答：（1）据材料一，指出该制度对维护周天子权威有何积极作用？（2分）（2）据材料二、三，分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识，指出从秦到唐哪些重要的政治制度体现了他们的观点？（4分）（3）据材料四，分析清人颜元反对郡县制的理由。（2分）（4）结合所学知识，指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。（3分）52阅读材料：材料一：丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。 汉书孔光传引汉哀帝语材料二：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。贞观政要引唐太宗语材料三：今我朝罢丞相，设五府（五军都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 明太祖皇明祖训祖训首章请回答：（1）根据材料一、二，概括丞相的主要作用。（6分）（2）根据材料三，概括明朝政治制度的主要特征。（4分）（3）根据材料，并结合所学知识，概括古代政治制度改革的发展趋势。（2分）53阅读下列材料，回答问题。材料一 元朝行省的划界原则，一改前代以山川形便为主的做法，明确以犬牙交错为主导，目的是从根本上消除行省赖以自重的自然地理之险、区域经济之利、一方民众之心，这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。腹里乃中书省的直辖区，地近京畿，位置重要。为了打破太行山之险，让腹里地跨太行山东西两侧，合并山东、山西，河北、蒙古等地。为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之她。 范红军元代设行省如何加强了中央集权材料二 各地财赋集中于行省，行省把大部分财赋解运京师上供朝廷，少部分则与各省留用，其中中央与地方财赋分割比例为7：3在行政的另一方面命官权和人事权方面又表现得无甚作为，可以说元代的地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，通常，从七品至九品的地方官吏由吏部“拟注”，中书省参知政事等审核，每月举行一次。正三品至正七品由中书省“自除”。二品以上则“选自特旨”，由皇帝根据需要选拔。在军事方面，行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构，但调动行省所属军队的批准权，集中于皇帝一人，行省只能遵照朝廷的号令行事。 一赵军英论元代行省制在专制主义中央集权中的地位和作用材料三 就中国的历史环境具体条件而言，中央集权比地方分权的合理性与进步性明显多一些。但极端的中央集权很大程度上又是以中央对地方政府“无所分画”和“无所寄任”为基础，是与皇帝专制制度相适应的历史产物，主要是为家天下的王朝大一统服务的。 一一李治安元代行省制的特点与历史作用请回答：（1）据材料一，指出中书省管辖“腹里”的范围。结合所学知识指出，元朝对边远民族地区设置了哪些机构进行管辖。（3分）（2）运用上述材料，结合所学知识，以“行省制在调整中央与地方关系中的作用”为主题进行论述。（10分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；280字左右）54阅读下列材料材料一 世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及县郡制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。 李明浅论世官制向职官制嬗变的历史动因材料二 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。 阎步克察举制度变迁史稿材料三 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。 通典卷一四材料四 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。 邓嗣禹中国科举制度起源考请回答：（1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期“世官制度”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？根据材料一，分析先秦时期“世官制”被取代的原因有哪些？（2）根据材料二、三、四，概括我国古代选官标准的演变。（3）比较材料二和材料四，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?说明两者的关系。（4）根据材料三和材料四，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点及影响。（5）从中国古代的选官制度演变中，你能得出哪些启示？高二年级文科历史一轮复习系列练习（一） （范围：必修一第一单元）一、选择题1. C2.B3.C4.A5. B6B7C8C9D10B11A12D13B14B15D16B17D18B19A20C21C22C23D24C25A26A27B28B29D30A31D32B33C34B35A36D37C38C39A40D41B42C43B44A45A46C47C48D49B50C二、材料解析题51（1）建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力，有利于加强周天子的权威，有利于西周王朝的长治久安。（2分）（2）李斯认为随着血缘关系的疏远，导致封建制无法有效运行；柳宗元认为在世袭封建制下统治者的素质得不到保障。郡县制、科举制。（4分）（3）颜元认为郡县制是君主实现自私天下的手段。（2分）（4）时代背景；看问题角度；个人学识修养等。（3分）52（1）辅佐皇帝处理全国政务；率领百官筹划全国政务；减少皇帝的决策失误等（6分）（2）废除丞相，设五府、六部等分理全国军政、行政等国事；各部门相互监督和牵制，保证全国大权集中到皇帝手中。（4分）（3）趋势：皇帝专制权力越来越大，中央集权制度发展到绝对君主专制。（2分）53（1）山东、山西、河北、蒙占等地；（1分）宣政院；宣慰司；行省。（任答2点，共2分）（2）论文（10分）观点（2分）史实（6分）行省制有地方分权的色彩。（1分）行省可以拥有一定的经济权，可以留用30%的财政用于地方发展；行省是元代地方诸官府中唯一握有较大军权的机构；行省下设置宣慰司管理边远民族事务。（3分）行省的设立有利于加强了中央集权。（1分）行省采用了犬牙交错的划界原则，有利于打破地方政府利用自身的地理环境割据自重；中央政府掌握行省的人事权，控制了各级官吏的选拔任命：行省军队的调动权由皇帝控制，抑制地方军阀势力。（3分）总结论：行省制较好地解决了中央集权与地方分权的关系。（1分）行文逻辑。（1分）54（1）方式：世袭。原因：宗法世族的削弱；士阶层的崛起；私学的产生；战国时期新人才观的提出；县郡制和谷禄制的推行。（2）演变；由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。（3）不同：察举制：考试并不决定取舍，而只决定高下。科举制：主要以考试成绩决定取舍。关系：科举制由察举制发展而来。（4）原因：门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础。特点：自由报考、分科考试、按成绩取舍。影响：有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质；大大加强了中央集权；促进了唐诗的繁荣。 （5）认识：人才关系社会发展；注意公平、公正；德才兼备。高二年级文科历史一轮复习系列练习（一）