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文档简介

学习张四保二十四字教学法心得体会神木县第十小学杨露霞 从参加工作到现在，我只知道“教无定法”的道理，具体该怎么教，心中真的说不上来。我们镇这两年也一直在学习山西太谷的教学模式，通过听课学习自己也一直在摸索这种教学模式的具体操作方法。刚好放假前我们学校每人领到一本24字教学模式操作手册，在闲暇时间里，自己将手册大概翻看了一遍，并且系统作了笔记，前几天听说要在神木县第九中学听张主任的讲座，当时心里别提有多高兴。 今天上午有幸聆听了张四保主任的“做智慧型教师，创建高效课堂”讲座后，触动很大，这种触动不是看书所能代替的。反思自己以前在教学与管理上的经验与教训，让我明确了今后的目标与方向。 一、教学 在今后教学中，多在备课上下功夫，不能将平时工作的重心用于课下批作业与纠误上。在教学中，坚持尝试太谷地区导学案的编制方法与使用方法，在山西太谷的经验基础上去摸索属于自己的教学方法。在授课方式上，坚持利用现有电子白板资源，提高自己的使用操作水平，努力在较短时间内将自己的教学水平向优秀教师靠拢。在课堂上相信学生，少讲、精讲，真正去体会“三讲三不讲”的含义，尽量不出现张主任所说的“差生是讲出来的”现象。 二、管理 1、认真抓好学习小组的组建。“平行分组，互助竞争”一直就是我校近几年来的传统做法，所以对分组合作学习，自己并不陌生，在今后教学中只要继续沿用即可。但对大、小组长的任用，自己倒是需要改进。过去，在分组后，小组长的产生我是让小组内自主产生，这种做法一方面倒是民主了，但小组长可能是成绩好但不会管理或者是会管理但成绩不太好的学生，由他（她）们去执行管理组员还行，但要在课堂上组织小组活动或检查组员活动的结果，往往是有心无力。在今后，我决定采用张主任的作法，采用小组长任命法，让成绩好的学生来担任组长。至于小组长的座位安排，在张主任的经验报告会上，我觉得他们确实非常大胆，也比较人性化。 2、少批评学生的缺点与错误，少批评大众共同出现的错误，多树典型，多从正面引导，认真利用班会时间去进行思想教育与行为习惯的养成。今后努力将每次班会都设计成一系列主题班会课，每次一个主题，将要贯彻执行的教学方法与行为习惯的养成教育渗透到具体的班会课中，用榜样的力量去感化人、影响人，用正面引导去化解矛盾，将学生的问题处理于萌芽状态。努力不当学生问题出现后的“消防员”，要当“舰长”，发挥指挥、引控的作用。 3、做好班干部与小组长的培训工作，放手让他们来指挥，学会借力。将原来每天、每周的小组评价总结与公示工作放到课外由对应班委处理，一方面节省时间，另一方面加强班委的威信。 三、评价制度 1、继续加大捆绑式小组评价制度，并将它扩大化、长期化，评价方式力求多样化。 2、将特色卡的发放与奖励制度坚持下去，同时坚持将班级文化建设搞下去，搞好。用健康、传统的文化去丰富学生生活，既可以培养情趣与增强是非观念，又可消除厌学情绪。在假期末能听到张四保主任的报告，不仅消除了我对课改的困惑，更充实了今
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