捉泥鳅d文档.doc

捉泥鳅一、教学内容 1.学唱捉泥鳅 2.学做声势动作 二、教学目标 1学生能够以轻快、富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲捉泥鳅，体会儿童 在大自然中嬉戏的愉快情绪。2认识四四拍并了解其含义及强弱规律，并能用声势动作表现出来。3正确掌握附点节奏，通过听、唱找出异同的乐句。 三、教学重难点 附点音符的掌握，有感情的演唱。 四、教学过程 (一)导入 1.组织教学，师生问好。 2同学们，静下心来，听（播放“闪电、雨中）你听到了什么？看到了什么？你觉得小伙伴们此时是什么心情？（雨中小伙伴喜悦的心情） 3夏天的一场雷阵雨过后，空气清新了，树上的蝉儿叫了，草儿绿了，池塘的水也满了。看！小伙伴们在干嘛呢？猜一猜。 （出示捉泥鳅的图片）（学生自由表达：捉鱼，捉虾.）他们到底在干什么呢？想知道吗？ 4我们一起去歌曲中找答案。准备好了吗？咱们开始了！（初听歌曲） 5都出来啦，他们在捉泥鳅呢！（揭示课题）6你们见过泥鳅吗？谁来介绍介绍？有谁捉过泥鳅？ 7出示图片介绍泥鳅 二 解决难点 1大哥哥想邀请大家一起去捉泥鳅，想跟大哥哥一起去捉泥鳅吗？那就再来听一遍歌曲。听并找一找表现小朋友特别想去捉泥鳅的乐句。 2你找出表现小朋友特别想去捉泥鳅的乐句了吗？ 天天我等着你，等着你捉泥鳅。（表现对捉泥鳅的期盼） 大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。（恳求大哥哥带她去捉泥鳅） 3同学们真厉害，找得又对又快。 4乐句找到了，那这两句对应的节奏你们会吗？先看老师这儿有两句乐句。让 大家来找找茬（出示找茬图）找出他们的相同点和不同点。（旋律相同，节奏不同） 5介绍附点节奏。 6.听老师读一遍，选一选哪一组节奏才是歌曲中正确的节奏呢？ 7.跟着老师把节奏读熟。 8.现在是不是能把这两句的节奏完整的读出来了，相信你们，试试看。 9.想这样的附点节奏歌曲中共出现了几次？请孩子到白板上画画，看谁一次画最多。 10.找找这六个附点节奏的小节有节奏重复的吗？ 11我们一起按照节奏完整地读一遍歌词。 12. 节奏大部分孩子都会了，可老师不太满意。歌曲中表现了对捉泥鳅的期盼渴 望向往。那应该带着怎样的心情读呢？ 13.知道这首歌是几几拍的吗？ 四四拍 14.四四拍的强弱规律是什么，你们了解吗？（强、弱、次强、弱） 15.你们能自己设计一组动作来表现四四拍的强弱规律吗？ 16老师也设计了一组声势动作，我们一起来学一学。 A按照老师喊的节奏做动作。 B跟音乐，师生一起做 （三听歌曲） 三、学唱歌曲 1.我发现，有的同学已经把歌曲轻轻地哼出来了。听老师给大家唱一边吧！欢迎吗？ 2.你们会了吗？跟着老师的琴声唱一遍吧。要对自己有信心哦！先轻声、慢速地 来一遍。 3.同学有没有发现歌曲最后两句唱了几遍？（指出两个小眼睛的记号，解释反复记号） 4.将反复乐句完整地唱一遍。提醒孩子唱歌的时候把小腰板挺挺直。 5.我们来合作一下，跟老师来对唱可以吗？ 6.同学合作 7解决不会唱的乐句。 8.我们要用歌声表现乡村小朋友在田间嬉戏时的欢乐心情。怎么样唱才能表现出 活泼欢快的情绪呢？（提醒大家每个音要唱的短促、轻巧些） 9.完整演唱 10.请生演唱 11.我们能自己加上声势动作边唱边做吗？ 四、拓展 1.接下来我们放松一下，大家看一个视频版的捉泥鳅，我们一起来欣赏。 2今天我们学习的这一首歌曲是台湾著名的校园歌曲，校园歌曲