广东省惠东县七五六地质学校七年级语文上册 18 短文两篇 蝉学案1 （无答案）（新版）新人教版.doc

18 短文两篇 蝉一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。收敛 宽恕 聒聒 短暂 脆弱 卑微 淘洗 一丝不苟(二)知识积累1、关于作者作者小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集路上谈、日影行、不迁、彤云笺等。2、哲理深刻格言警句的积累人生就象一杯茶水，看似平淡无味，但是只要会品，就会明白其中的奥妙这句话。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?二、教学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、有感情地朗读课文，提高朗读能力，感受课文语言细腻、自然流畅的风格。2、联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。3、了解欲扬先抑的写作方法，学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的人生哲理的写作手法。 三、课时安排：1课时四、教学活动（一）情境导入大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出耀眼的光芒；贫瘠的沙漠中竟能有如此灿烂的生命；幼嫩的小草竟能拥有海一样浩瀚的气势；枝头轻吟的小鸟，雨后潮涌般的春笋，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精美的贝壳这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。（二）研习课文1、蝉的生命的意义是什么？（请用原文的句子作答。）答： 2、研讨与练习一，作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在哪里？（请用原文的句子作答。）并试对此加以分析，并说说这样写有怎样的表达效果。答： 3、我们能从蝉身上得到什么启示？答： 4、最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?作者这样说给人一种怎样的感受？答： （三）拓展延伸1、我们生活中哪些动植物勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习的蝉这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。答： 2、仿写练习生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。生命就要像 一样，即使 ，也要 。答： 3、欣赏张晓风的敬畏生命。文：敬畏生命 张晓风那是一个夏天的长的不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树。正在飘散一些白色的纤维。大团大团的，象棉花似的，有些飘在草地上，有些飘如湖水里。我当时没有十分注意，只当时偶然风起所带来的。 可是，渐渐地我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵，倒好象是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上漫天都是那种东西。第二天的情形完全一样，我感到诧异和震撼。 其实小学的时候，就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已，那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命虽然是植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西。我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许，在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成荫，但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举。 我至今仍然在沉思之际想起那一片柔