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灵 宝 市 第 三 小 学 教 案学科语文班 级三（ ）执笔人执 教时 间年 月 日课 题 语文天地二 学习目 标完成日积月累部分和开卷有益。学习初显身手和笔下生花。教学重 点理解短文。教学难 点理解短文。笔下生花。教具准 备 课件 课时安 排 两课时教学过程教学过程 第一课时一、写下面加点的字时应该注意什么？ 杨柳柳的木字要写小一点，卯字写大一点。纸鸢纸的下面不要多一点。跳舞舞的上面有四竖。 竖琴琴下面是今字，不能写成令。印象印左边不要多一点；象的第六笔是撇。扭身扭的第五笔是竖。二、读一读，写写加点的词语。 理想：对未来事物的想象或希望。未来：现在以后的时间；将来的光景。渴望：迫切地要求。 疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。三、读一读。 你还知道哪些描写春天的词语？四、读一读，仿照课文写一写。 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。你有是如何理解这句话的？ （将自己的想法巧妙地通过风筝表现出来，使句子更加生动具体。） 五、开卷有益。 读梦已被染绿、雨在歌唱后，交流讨论：1.梦已被染绿描写的是什么？体现了作者什么样的思想感情？（描绘了冬春交替时特有的景象，写出了儿童在田野间发现春天秘密的喜悦之情；体现了作者对春天的热爱和大自然的喜爱之情。） 2.雨在歌唱作者赞美的是什么？表达了作者怎样的思想感情？ （作者展开丰富的想象，运用拟人的手法，赞美了春雨；表达了作者对春天的喜爱之情。） 第二课时一、初显身手。 1.认真观察你周围的一切，寻找春天的脚步。看看春天里有哪些独特的景物，它们是以何种姿态装扮春天的；听一听春天里有哪些让你难以忘怀的声音，它们是以怎样的声音成为了春天的使者；闻一闻春天里有哪些令你回味无穷的芳香，它们是以怎样的芳香报答春天的馈赠的。 2.用心去感受春的美好，用眼睛、鼻子、耳朵去感悟春天的脚步。 二、交流探讨： 春天的脚步 三、口语交际展示台。 每一小组挑选优秀选手上台展示，口述春天的脚步。 四、才华横溢。 春天来了，春姑娘以她独特的脚步展示着春天的美丽：阳光明媚、百花争艳孩子们，春天的脚步一定让你们着迷，令你欣喜若狂，赶快拿起笔来写一写吧。 五 、 习作：春天的脚步 六、经典回放。 1、春风来了，她是春姑娘的使者，带着各种色瓷的染料，染红了桃花的腮，染白了梨花的脸，染黄了迎春花的发辫儿。2、春天来了，小河的水哗哗地流着，杨柳发芽了，花儿张开了笑脸，小鸟在枝头欢唱着，多么美好的春光啊！3、春天，小河两岸的嫩草似乎想看一看春天的样子，
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