2015初中学科教学设计.doc

我的高效课堂教学设计课题：背影-朱自清 科目初中语文教学对象八年级2班课时一课时提供者董计荣单位山西省忻州市忻府区下佐中学一、教学目标知识与技能：1、了解作者的有关文学常识。2、积累重点字词。3、学习抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法。过程与方法：1、反复阅读课文，深入体会文中表现的父子深情。2、抓住文章描述的重点，分析“背影”在表现父子情深上的作用。3、学习人物描写的方法，感受并学习质朴中蕴含深情的语言。情感态度与价值观：珍视亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族的传统美德。二、教学内容分析背影是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文，是一篇家喻户晓的名篇。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点，也是叙事的线索。作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外，还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。背影无论记人、叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处,却打动了几代读者的心。在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质朴而深沉的大字“父爱”。而这一主题的表达在物质充裕的今天，无论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义。新课标中指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，我在教学中利用多媒体充分调动学生的学习兴趣和积极性，强调情感体验，让学生在学习课文的过程中得到审美愉悦和道德情感的熏陶。三、学情分析八年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，八年级是学生形成自己的审 美观、价值观的重要时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。四、教学策略选择与设计1、尊重学生的主体地位，置学生于现实的阅读情境中，教会学生质疑、解疑、探究作者所表达的思想感情。2、教师设计对课文阅读过程起主导作用、支撑作用的问题，引发学生积极思考、讨论，有所感悟，受到熏陶，获得启迪。3、教师运用多媒体课件，创设有利于本课学习的环境，让学生在教学过程中受到爱的熏陶，感受挚爱亲情从而实现爱的传递。五、教学重点及难点教学重点：背影是全文描写的焦点，但背影不仅是父亲的形与行；要深刻理解父亲的爱子之心和作者的念父之情，不能不顾及父亲所说的话。因此，我把父亲的形、行、言作为相互联系的整体进行分析并以此为重点引导学生体会作者的思想感情。教学难点：语文课程标准还要求学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容把握文章结构。初二学生，他们的阅读范围还不是很广，掌握的阅读技巧不是很多。抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写作方法；如何理解文中父亲那个不怎么优美的背影？学生还无能为力。因此，我把此当作本文的教学难点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激情导趣创设现场应用情境，利用富有感染性的语言， 及时引发学生的兴趣和好奇心。 1、交流关于母爱父爱的诗歌。 2、歌曲播放父亲。（多媒体播放）感受现场创设的情境，层层回忆旧知识，生成学习需求，产生求知的 欲望。 1、交流关于母爱父 爱的诗歌。2、欣赏歌曲，进入情境。引发对课题的兴趣，从 学生最柔软的内心出发 获得直观感知二、整体感知着眼于全局，协助学生在较短的时间内对课文要点进行大体上的领会和把握。 1、交代作品作者， 补充背景资料。 2、介绍文章内容。把握文本的主旋律，初步实现和文本对话，对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。 【活动1】学生积极查找交流作者及写作背景，为了解文章做好前期准备。【活动2】在教师的点拨下，初步了解文章内容，做到胸有成竹。让学生与文本对话，环环相扣，层层递进，解决教学重点问题的设定，使学生不断实现自 我建构。并且，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。三、合作探究导学生阅读，启发学生思考。 策划协助，适时点拨，恰当追问，激发起全 体同学的学习兴趣。组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来： 【活动3】思考讨论交流：1、父亲去车站送我时，他的境况如何？ 2、父亲境况如此，为什么还有执意送我去车站？他有这个必要吗？3、请从文中找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的情感。4、找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的因？ 5、除了这些，父亲对我的关心体贴还有哪些？充分发挥学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等 有机地结合起来，激发学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大 信息量，使学生在互补促进中共同提高。四、延 伸拓 展学习小结：1、内容总结：请你用一句话概括父爱。 2、方法归纳：如何进行语言描写？链接生活：（多媒体显示思考事例） 指导学生讨论如何看待生活中不同的父爱。巩固练习：写出示练习题，适当点拨。布置作业：请学习本文的写法,感受父爱，记录父爱。【活动四】积极尝试用一句话概括父爱。 【活动五】热烈讨论如何进行语言描写？【活动六】热烈讨论讨论如何看待生活中不同的父爱。1、观察自己的父亲，描写一下他的肖像、语言、动作。 2、抓住生活瞬间，感受父爱的每时每刻，用笔记录一下这一生活瞬间。作业:感受父爱，记录父爱。这一时期是学生注意力的反弹期，反弹期是巩 固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂 所学知识在大脑中留下 清晰印象。作业布置能 够强化学生的反思能 力，加深学生对课业的 理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才 能真正使课前、课堂和 课后成为一个有效的整体。七、教学评价设计教学评价设计学 生 自 评 表项目内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观得分激情导趣112整体感知121合作探究151510拓展延伸学习小结433链接生活3310巩固练习10103布置作业111合 计353530帮助和总结 教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争 取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就链接生活环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之