机械效率1 (2).doc

镇江市润州区片区合作物理教学案 11.5机械效率（1）主备：李红 课型：新授 审核：九年级备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.知道有用功、额外功和总功以及它们之间的关系；2.理解机械效率，知道机械效率的计算公式，知道实际的机械效率总小于1；3.会用机械效率的公式进行有关简单问题的计算.【自主学习】1功率是表示物体 的物理量.某人爬楼的功率是100W,含义是 2.如图所示，小明用60N的力把100N的物体匀速运上三楼，手拉绳子所做的功和动滑轮拉砖块所做的功分别为多少 ？比较两功的大小，你发现了什么？你能找出其中的原因吗？(不计绳重和摩擦)家长签字 教师评价优 良 中 差日期9.日期9.【课堂助学】（一）再探动滑轮1设计实验方案：用弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码.2为了探究上述问题需要测量的物理量以及它们的字母分别是： ， ， ， .3改变钩码的数量，重复上述测量.4设计表格，将实验数据填入表中：5分析实验数据：（1）手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？ （2）哪一个做的功多一些？ （3）你认为产生这一现象的原因是什么？ (4)匀速竖直向上提升物体时：a._做的功为有用功；W有=_b_做的功为额外功；若不考虑摩擦力W额=_c_ _ _所做的功为总功；W总=_(2)匀速水平拉物体时：a._ _力做的功为总功；W总=_b ._（A/B/C）的拉力做的功为有用功，这个力大小和_相等；W有=_（二）机械效率在物理教学中，将 ，叫作机械效率.机械效率通常用百分数表示：机械效率= .如果用字母表示机械效率，则上式又可以写成：= .思考：(1)机械效率有单位吗？ _.(2)机械效率会大于吗？为什么？_.(3)起重机的机械效率是50%，它表示什么意思？_. 例题精讲1.机械甲的机械效率比机械乙的机械效率高，这表明（ ）A.甲做的有用功比乙做的有用功多 B.甲做的总功比乙做的总功少C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少2 如图，一物体的重力为300，此滑轮的机械效率为80，在拉力的作用下重物匀速上升，5s上升了10m，（不计绳重及摩擦）求: （1）有用功 （2）总功 （3）额外功（4）动滑轮重 （5）人拉绳的功率3.滑轮组既能省力又能改变力的方向，亮亮用自制的滑轮组来提起900N的重物（如图），绳自由端的拉力为400N，重物以0.2m/s的速度匀速上升5s，不计摩擦和绳重，拉力做总功多少J？有用功多少J？该滑轮组的机械效率等于多少？板书设计一再探动滑轮 二.机械效率1.有用功： 1. 公式：2.额外功： 2. 的意义：3.总功：课堂检测 1某机器的机械效率的大小，正确的可能是 （ ）A0.07% B82% C100% D120% 2.以下说法正确的是（ ）A.功率越大即机械效率越高 B.功率越小，做的有用功就越少C.机械效率越高，做的有用功越多 D.机械效率越高表示额外功占总功的比值小3.用一动滑轮将重400N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是250N，求有用功、总功、机械效率各是多少？4使用机械效率是80%的起重机，把1000N的物体匀速提高4 m，起重机做的有用功是多少？总功是多少？额外功是多少？课后巩固1用右图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应是 （ ）A小于200 N B等于200 N C大于200 N D一定大于300 N2分别用杠杆、定滑轮和滑轮组将同一物体举到相同高度，做的有用功 （ ）A.杠杆最多 B.定滑轮最多 C.滑轮组最多 D.一样多3如图所示，将同一物体分别沿S1、S2、S3三个等高斜面匀速拉到顶部，且F1F2F3，则拉力所做的有用功 （ ）A.W1=W2=W3B.W1W2W3C.W1W2W3D.无法确定4.如图所示，用动滑轮沿竖直方向提升重物，10s内使物体匀速上升2m. 已知物体重400N，动滑轮重100N，不计绳重和摩擦求： (1)拉力做的功； (2)拉力的功率； (3)动滑轮的机械效率5.某同学用利用如图所示的滑轮组，将重为300N的物体匀速向上提升20cm，拉力的大小为120N,问：（1）在此过程中，对物体做的有用功是多