广东省惠州市惠阳一中实验学校高中生物 通过神经系统的调节导学案（2）新人教版必修3(1).doc

广东省惠州市惠阳一中实验学校2014高中生物 通过神经系统的调节导学案（2）新人教版必修3【学习目标】1能记住神经调节的结构基础和反射过程。2能说出兴奋在神经纤维上的传导过程。3能构建突触的结构，并能说出兴奋在神经元之间的传递过程。4. 能解释神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【重点难点】重点 ：1. 兴奋在神经纤维上的传导过程2. 兴奋在神经元之间的传递过程3. 人脑的高级功能难点 ：神经冲动的产生和传导过程【使用说明及学法指导】使用说明：课前利用25min认真阅读课本p19-21，独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案一、知识梳理1完成3年高考2年模拟p157“读教材梳考点”考点二。2请画出一个突触的亚显微结构图并进行标注各部分名称.3兴奋在神经纤维上的传导形式和在神经元之间的传递形式分别是什么?二、基础自测1.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是 （ ）a神经递质是从处释放的b兴奋传递需要的能量主要来自c兴奋可以在和之间双向传递d由、构成突触2.部分神经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是 （ ）a刺激甲，只有i、收缩 b刺激乙，只有、收缩c刺激甲，i都不收缩 d刺激乙，i都收缩3.刺激某一个神经元可引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。则该药物（ ）a抑制了突触小体中递质的合成b抑制了突触后膜的功能c与递质的化学结构完全相同d抑制了突触前膜递质的释放探究案一、合作探究1. 作图说明兴奋在神经元之间的传递过程及传递方向课堂记录： 2. 兴奋为什么只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突?课堂记录： 二、总结整理训练案一、课中训练与检测1下列有关突触的叙述，正确的是()a兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现b神经元之间一般需通过化学信号发生联系c神经递质的化学本质是蛋白质d神经递质通过主动运输进入突触间隙2. 右图是突触的结构模式图，下列相关叙述错误的是()a共同构成突触b的形成需要高尔基体的参与c作用于，只能使突触后膜产生兴奋d由于只能由释放作用于，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的3、下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为置于神经细胞b和神经细胞d膜外的微型电流计f的两个微型电极，请据图回答问题。(1)a处受刺激后，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_(填“正”“负”或“零”)电位。(2)若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器_(填“能”或“不能”)产生反应，它_(填“属于”或“不属于”)反射。(3)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是_。(4)如果在电极a处给予一适当的刺激，此时a、b之间会产生电流，其方向是_；在细胞a处给予一适当的刺激，电流计的指针能发生两次方向_(填“相同”或“相反”)