绘本教案 (2).doc

绘本我喜欢我的小毯子绘本解析：豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一天天长大，她却认为自己还不算大，永远也离不开她的小毯子。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简单的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中逐渐长大，具备了很多了不起的本领瞧，她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇敢地把秋千荡到天上去可是豆豆却不知道自己已经长得足够的“大”，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊！当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她到处找地方去蔽，左个担心，右一个担心，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了小毯子不见了！她焦急地四处寻找，却再也没有找到！豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地“懂得”她。我们还要明白的是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃！幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚挚，值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。设计思路：我喜欢我的小毯子，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，因为他们已经有了自己的“朋友”，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗？他们和豆豆一样在成长，成长的过程中必须学会“舍弃”。是的，舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过”。但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了许多新的乐趣。设想一下，如果豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”，才有了这份对“新欢”的“收获”。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。活动目标：1.能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。2.体验成长的快乐。活动准备：PPT我喜欢我的小毯子活动过程：一、 情景导入，激发兴趣。（一）、观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。1、小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁？（小兔子），它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么?（小毯子）2、它的表情怎样？谁来学学它拿小毯子的样子？一起来学学吧！3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗？你们有自己特别喜欢的东西吗？（二）、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看。二、理解故事，体验情感。（一）、播放PPT4-5，引导幼儿观察画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么？（鼓励幼儿充分用肢体动作来表现） 。 1、豆豆长大了，能做这么多事呀！这些事你们会做吗？谁来表演一下？（幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。）2、拓展练习：小朋友，你们长大了吗?你们还会干什么呢？一起来比一比吧！（可以请幼儿把一些本领，例如跳舞唱歌进行演示）。（二）、观看PPT6，那你觉得豆豆应该怎么做？小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干！豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢？（组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍孩子吃饭，游戏等等）。（三）、观看PPT 7-12,体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。1、教师讲述故事。2、提问：豆豆的小毯子怎么了？豆豆现在很伤心，她的家人都想什么办法安慰它呀？3、小朋友快想个办法安慰一下它吧！你要怎样安慰它呢？（四）、观看PPT 13，体验豆豆在生活中重新找到了更多的快乐。1、春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？她明白了什么？2、教师小结：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。三、 情感提升:小朋友已经长大了，找找你身边的好朋友。孩子们，我们小时候也会有非常喜欢的东西，但我们已经长大了，生活中还有更多更好玩的东西，还有我们喜欢的人，所以你可以吧你以前喜欢的玩具藏起来。因为你们已经长大了。大声的告诉我，你们真的长大了吗？那你在幼儿园有认识新的好朋友吗？你的好朋友在哪？和他一起手拉手，我们一起来跳舞好吗？活动反思：在绘本阅读中，我根据小班幼儿的年龄特点，让孩子们边看边说，不是的还让他们动一动。活动中孩子们积极投入，敢说、会说、想说、愿意说。回顾这个活动，我觉得：过程简单、真实、自然。孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。活动评析：这个绘本的选材特别好，贴近幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。包括说到喜欢的东西时，孩子们那种兴奋，豆豆丢了小毯子，孩子们会说出把自己心爱的东西送给它，而当小豆豆再次找到欢乐时，孩子们的惊喜。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。绘本小老鼠的漫长一夜活动目标： 1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。 2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。 3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。 教学准备：PPT课件 教学设计： 一、经验导入 T：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？ 二、欣赏画面，理解图意，讲述故事 T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？ 到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。（配乐） 第一部分：考验 （1）风声 描述小老鼠的家。 T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？（漂亮、温馨） 但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由猜测 （播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？ 听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？ 用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那我能不能到你的床上去睡啊？”（学习害怕的语气） 大老鼠是怎么做的呢？（睁眼、竖耳）它为什么不让小老鼠来睡？ （2）树枝敲打窗户声 1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？ （播放啪啪声） 2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！” 5、小老鼠听着声音，又请求道：“那我能不能到你的床上去睡啊？” 6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。” （3）大老鼠胡噜声 1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？ 请幼儿观察画面自由讨论 小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？ 第二部分：关爱 1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？它现在是什么样的心情？ 它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！” 2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？ 3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？ 4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？ 5、（播放闹钟声）天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？ 大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！ 6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？ 小结：这个故事名字就叫小老鼠的漫长一夜，你知道漫长是什么意思吗？ 在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？ 三、完整阅读 出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓励幼儿跟述。 大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？大班绘本：小老鼠的漫长一夜活动目标：1、通过观察、想象、讨论，读懂绘本内容，理解大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，懂得要理解自己的能力，克服胆怯心理勇于战胜困难。活动准备：PPT课件活动过程：一、经验导入1、孩子们，你们好。前几天，我读了一本图画书，非常感动，今天想邀请你们一起来读，愿意吗？2、看之前啊，我想先来问你们一个问题。你们怕黑吗？3、谁和我一样怕黑？你为什么怕黑？4、其实怕黑的不止我们呢，这本图画书也有一直怕黑的小老鼠，可是今天晚上他要是这一个人睡觉，它能行吗？我们打开图画书看看吧！二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（一）：读封面。1、谁找到书名了?在哪了？对了，小老鼠的漫长一夜。2、那漫长又是什么意思呢？漫长就是很长很长，到不了头的意思。3、为什么小老鼠会度过一个很长很长的夜晚呢？中间发生了什么事那?4、到底发生什么事了呢？我们呀一起往下看！（二）：读正文1、风声（1）、讲述p1内容（2）、孩子们，小老鼠为什么睡不着？他听到了什么声音？（3）、你猜这会是什么声音？你要是小老鼠，一个人在漆黑的晚上听到这样的声音心情会怎么样？（4）、孩子们，先别急着害怕，我们呀先到小老鼠的房间找找看，这声音是从哪里发出来的呢？（4）、诶？窗帘怎么了？为什么会吹起来？这呼啦呼啦的声音会是风声吗？我们呀听听大老鼠的回答。（5）、讲述p23内容。（6）、孩子们，让小老鼠害怕的睡不着的声音到底是什么？（7）、是呀，小老鼠只要是勇敢一些，就能发现那只是风声，一点也不可怕。吓坏了的小老鼠提出了一个什么要求？怎么说的？多可怜呀大老鼠答应了吗？2、树枝敲打窗户声（1）、没有得到大老鼠帮助的小老鼠，只好躺在床上听着外面的风声，忽然，在呼啦呼啦的风声里，他还听到什么？（播放啪啪声）（2）、这声音到底是什么？（3）、到底这次会是什么声音呢？我把这个任务交给你们。请你们连续看两幅图，自己去找答案，你们能行吗？我对你们有信心哦（4）、好了，孩子们有答案了吗？给你们点时间，把自己的答案和旁边的好朋友说说看，看你们的想法一不一样。（5）、有答案了吗？那好，谁先来告诉我，听到声音后，这次小老鼠是怎么做的？它上次是怎么做的？（6）、小老鼠有进步哦，他不再害怕的躲在床上而是走下床去看个明白小老鼠觉得这啪啪的是什么声音？你同意吗？（5）、“同意”那大老鼠为什么站在椅子上，指着窗户？（“不同意”，那会是什么声音？你怎么知道？）（6）、你们说的有点对，虽然这次小老鼠勇敢的爬下床，把门拉开一条缝，偷偷的看，可是呀它却不够细心，还以为房顶上有小偷。其实这只是树枝敲打窗户的声音。这次小老鼠又提出一个要求，会是什么？提示一下你，前面他讲过的（7）、可怜的大老鼠又被吵醒了，你觉得这回大老鼠会答应吗？你觉得会答应的站在绿线上，不答应的就站在红线上。（8）、为什么你觉得大老鼠会答应？为什么大老鼠不会答应？（9）、到底是怎么样的呢。那就请你当小老鼠，问问我这只大老鼠吧哎呀，你们问的一点都不可怜，我可不会答应的，要不要再试试?.绘本故事 我爸爸一、过程实录 活动目标： 1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。 2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像一样”。 3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动准备： 课件、电子书、完整配乐故事 活动过程： 一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。 二、阅读理解绘本 1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？ 小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫我爸爸 2、第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？ 小结：这是我爸爸，他真的很棒。 3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？ 阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的） 小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。 4、变马这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。 5、变鱼变猩猩这两页是什么意思？ 6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？ 7、高大温柔 爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？ 这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、