奇妙的星空.doc

奇妙的星空教案一、复习回顾 同学们,上节课我们一起研究了物质、能量和信息。通过学习我们知道：世界上的所有物体，包括生命都是物质的，物质都有质量，物质也具有一定的能量。师问：在实验室中，常用什么来测量物体的质量？生答：托盘天平。师问：同学们回答得不错,思考一下人类信息的传播主要通过哪几种形式进行？生答：符号、文字、图像和声音。师问：阳光普照大地，给大地温暖，使万物生长，它具有什么能？生答：太阳能。师问：提到太阳，谁知道它是在白天还是晚上出现？生答：白天。师问：那么夜晚天空中会出现什么呢？生答：星星和月亮。师说：同学们回答得非常好。这节课我们去研究一下每天晚上眨着眼睛和我们说话的星星。二、教授新课展示课题：5、奇妙的星空展示学习目标：（找学生读一读）n1、知道星空不是静止不动的，而是随着时间和季节的推移交替变化的。n2、初步了解恒星、行星和星座。n3、初步学会按星图认星星。n4、知道物质世界是运动和变化的，培养善于观察的良好习惯。展示学习重点：（全体学生齐读）n1、按星图认星星。 n 2、按星图确认星座。（一）、星空的变化1、找学生朗读12小节。2、教师强调：星空并不是静止不动的，而且在不同的地方看到的星星数目也是不同的。由于在不同季节晚上看到的星星数目不同，因此，人们常按春夏秋冬四季把星空分为四季星空。（展示幻灯片）师说：我们再来研究一下什么是恒星和行星。（展示幻灯片）（二）、恒星和行星：1、让学生读第3小节,找出以下几个问题: （展示幻灯片） 什么是恒星? 什么是行星? 恒星和行星的区别是什么? 2、让学生回答什么是恒星,然后教师小结一下,展示幻灯片恒星的概念:星空中绝大多数星星之间的相对位置似乎总是保持不变,这些星星称为恒星。师问恒星有什么特点?让学生回答。教师总结，展示幻灯片，恒星的特点：本身发光发热并非静止不动师说:同学们可以想象一下天上的星星哪是恒星呢?（同学们讨论一下）在教师的引导下,让学生回答出是”太阳”。师说:下面我们再来研究一下“什么是行星”，那位同学能起来回答一下。（找几名学生总结行星的概念）学生回答后教师做小结，总结行星的概念是：有几颗亮晶晶的星星每晚改变着自己的位置，在天空中穿行，它们就是行星。师说：同学们把行星和恒星比较一下，行星有什么特点呢？在教师的引导下，让学生总结出行星的特点：本身不发光发热运动的.师小结：我们用肉眼只能看到5颗亮行星。(水、木、金、火、土星)3、让学生掌握一下恒星和行星的概念与特点（4分钟）（三）、夜空中常见的星座师说：下面我再带领大家去探索“夜空中常见的星座”（展示幻灯片）师说：我们再研究“夜空中常见的星座”之前，首先来了解一下“什么叫星座”。（展示幻灯片）星座：天文学上为了研究的方便，把星空分为若干区域，每一个区域便叫做一个星座。每个星座都给以人或动物的名称。如：天鹅座。（在幻灯片上演示天鹅座，教师解释。）师说：下面我们来研究几个主要的星座。1、幻灯片展示大熊座。强调北斗七星是大熊座的主要部分，季节不同，斗柄指向也不同。用幻灯片展示北斗七星斗柄的指向与四季的关系。教师讲授。 在教师的引导下总结出：斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。用幻灯片展示小熊座，强调北极星的位置，在小熊座的尾部。师说：同学们在五年级学习了一篇课文是牛郎织女，谁还记得，给大家概括的讲一下大体意思。（由此引导出牛郎星和织女星。）展示天鹰座，引导学生找出牛郎星所在的位置。展示天琴座，引导学生找出织女星所在的位置。织女星牛郎星师说：除了这几个星座外，我们课本上还介绍了五个星座：天龙座、飞马座、仙后座、人马座、天蝎座，同学们要记住它们的形状。（让学生看看课本）三、本课总结同学们回顾一下，我们本节课学习了那些内容？学生总结一下，教师补充。学习了恒星、行星的概念及它们的特点，又认识了几个主要的星座。(幻灯片演示 )让学生巩固本节学习的内容，然后检验一下巩固的结果。四、诊断性测试1、 恒星和行星的主要区别是什么？恒星本身发光发热，行星不发光发热2、 北斗七星、北极星各属于什么星座？大熊座、小熊座3、请在下图中用