广东省梅州市希望中学七年级生物上册 第1单元 认识生命单元综合测试卷（含解析） 北师大版.doc

第1单元 认识生命一、选择题（本大题包括20小题，每小题有四个选项，其中只有一项是最符合题意的；每小题3分，共60分）1保护生物多样性的根本措施是( )a保护物种的多样性b保护遗传的多样性c保护生态系统的多样性d保护生物生存环境的多样性2俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明了生物的( )a进化现象b适应现象c遗传现象d变异现象3含羞草的叶子受到触碰会合拢，这与下列哪一生理现象相同( )a缩手反射b父母与子女长相的不同c营养物质在人体内的运输d人体对营养物质的消化吸收4生物与非生物的本质区别是( )a生物能动，非生物不能动b生物有生命，非生物没有生命c生物能长大，非生物不能长大d生物对坏境有反应，非生物没有反应5下列属于生物因素对生物影响的是( )a春来江水绿如蓝b雨露滋润禾苗壮c种豆南山下，草盛豆苗稀d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开6下列生物之间不属于种间关系的是( )a一个池塘里的鲢鱼和鲤鱼b组成地衣的真菌和藻类c一个蜂巢中的蜂王和工蜂d一条水沟里的大小两种草履虫7向日葵的花盘会随着太阳转动，这是生物的哪种特征？( )a应激性b生长c繁殖d新陈代谢8金鱼原产于我国，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的，金鱼品种繁多的根本原因是( )a生活的温度不同b控制性状的遗传物质不同c饲养的方法不同d生活的环境不同9地球上最大的生态系统是( )a生物圈b草原生态系统c森林生态系统d海洋生态系统10在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有( )阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd11蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改良土壤，提高肥力这说明( )a环境对生物的改造b环境对生物的适应c生物能适应环境，也能影响环境d生物能适应环境，不能影响环境12成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？( )a竞争b合作c捕食d寄生13在探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，实验区域提供的是潮湿环境，对照区域应提供( )a光照环境b黑暗环境c干燥环境d潮湿环境14如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是( )a修改假设b重新进行实验c进一步查找相关资料d修改实验数据15在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是( )a提出一个更好的问题b更好地解释实验结果c做出一个合理的假设d得出一个合适的科学结论16在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，除了温度这一因素外，对影响实验的其他相关因素应设置( )a相同的条件b相似的条件c相对的条件d不同的条件17完成下列活动需要用调查方法的是( )a观察细胞结构b人口普查c查阅报刊杂志d网上下载图片18某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？( )a观察法b调查法c实验法d模拟法19制订实验计划不包括的项目是( )a实验材料准备b确定实验程序c提出注意事项d提出问题作出假设20下列哪一项是调查活动中必须有的步骤( )a品尝一下b采摘植物c制作标本d写调查记录二、非选择题（本大题包括8小题，共40分）21_是生命活动最基本的特征，在此基础上生物有生长、繁殖等生命活动22影响霉菌生活的非生物因素很多，在设计实验方案进行研究时，每个实验通常只研究_个可变因素23地球上所有的生物都生活在地球表面的一“薄层”里，科学家称它为_，这里有维持生命的空气、_、阳光等条件24榴莲不能在我国北方地区生产的主要制约生态因素是_25这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：_假设：_设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板这样，在盒里就形成了_和_两种环境方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918结论：_对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_的环境中生活问：为什么实验结束后要洗手？_这个实验的变量是什么？_26如图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国近几年来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助（1）从调查结果可见，植被和沙尘暴形成的关系是：_（2）人类为维护生活环境的稳定而应采取的措施是：_271747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘子和柠檬结果，进食橘子和柠檬的2个人6天后病情大为减轻，26天后两人都恢复了健康，另外10人的病情没有明显改善后来，科学家从柠檬汁中提取出一种活性物质，取名维生素c，也被称为抗坏血酸（1）你认为科学家发现维生素c的过程中，采用的主要是哪种研究方法？（2）你能用一句话表述这位科学家要研究的问题吗？28“光对鼠妇生活的影响”探究实验结束后，小明想进一步探究土壤湿度对鼠妇的影响他设计的方案是把暗处环境的土壤换成干燥的，明亮处的土壤保持不变，观察鼠妇的活动（1）你认为小明的设计方案正确吗？_为什么？_（2）根据小明的设计方案，你认为他作出的假设是：_（3）要是由你设计，你认为根据他提出的假设，应该如何改进设计？_北师大版七年级上册第1单元 认识生命2015年单元检测卷（广东省梅州市希望中学）一、选择题（本大题包括20小题，每小题有四个选项，其中只有一项是最符合题意的；每小题3分，共60分）1保护生物多样性的根本措施是( )a保护物种的多样性b保护遗传的多样性c保护生态系统的多样性d保护生物生存环境的多样性【考点】保护生物多样性的基本措施 【分析】生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性【解答】解：保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施故选：c【点评】解答此类题目的关键是知道保护生物多样性的措施2俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明了生物的( )a进化现象b适应现象c遗传现象d变异现象【考点】生物的遗传和变异现象 【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异【解答】解：进化是指在生殖过程中，遗传物质发生重组和突变，使亲代和子代以及子代不同个体之间出现变异的现象；变异指的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异；生物都有适应现象，但不会符合此谚语；因此，“龙生龙；风生风；老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传信息故选：c【点评】表述生物的遗传和变异的谚语有很多，不妨搜集一些加以分析3含羞草的叶子受到触碰会合拢，这与下列哪一生理现象相同( )a缩手反射b父母与子女长相的不同c营养物质在人体内的运输d人体对营养物质的消化吸收【考点】生物的特征 【分析】此题考查的是对生物具有应激性，应激性是指能够对各种刺激作出有规律的反应【解答】解：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢，说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应人类的缩手反射，是人对外界刺激作出的反应故选：a【点评】解此题的关键是理解生物的特征4生物与非生物的本质区别是( )a生物能动，非生物不能动b生物有生命，非生物没有生命c生物能长大，非生物不能长大d生物对坏境有反应，非生物没有反应【考点】生物的特征 【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征【解答】解：生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的a、生物能动不是生物的特征，如植物一般不能移动 该选项不符合题意b、生物具有生命的特征，非生物没有生命的特征该选项符合题意 c、生物能长大，但能长大，不一定是生物，如钟乳石能慢慢长大该选项不符合题意 d、生物对坏境有反应，非生物对坏境也有反应，如铁在潮湿的环境中，容易生锈该选项不符合题意故选：b【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征5下列属于生物因素对生物影响的是( )a春来江水绿如蓝b雨露滋润禾苗壮c种豆南山下，草盛豆苗稀d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：a、“春来江水绿如蓝”体现了非生物因素温度对生物的影响，a错误b、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，b错误c、“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，c正确d、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素的概念6下列生物之间不属于种间关系的是( )a一个池塘里的鲢鱼和鲤鱼b组成地衣的真菌和藻类c一个蜂巢中的蜂王和工蜂d一条水沟里的大小两种草履虫【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系两个种群的相互关系可以是间接的，也可以是直接的相互影响这种影响可能是有害的，也可能是有利的【解答】解：生物与生物之间的关系分为种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式而选项c中的一个蜂巢中的蜂王和工蜂属于种类之间的关系故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系7向日葵的花盘会随着太阳转动，这是生物的哪种特征？( )a应激性b生长c繁殖d新陈代谢【考点】生物的特征 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：向日葵的花盘随着太阳转动，这说明生物能对外界刺激作出反应故选：a【点评】解此题的关键是理解生物的特征8金鱼原产于我国，现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的，金鱼品种繁多的根本原因是( )a生活的温度不同b控制性状的遗传物质不同c饲养的方法不同d生活的环境不同【考点】基因控制生物的性状 【分析】生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性据此作答【解答】解：生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物的各种性状都是由基因控制的，生物种类的多样性是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性因此现在世界各国品种繁多的金鱼都是从中国直接或间接引进的，金鱼品种繁多的根本原因是控制金鱼性状的遗传物质不同不同故选：b【点评】了解生物多样性的内涵，重点掌握生物种类的多样性的实质是基因的多样性9地球上最大的生态系统是( )a生物圈b草原生态系统c森林生态系统d海洋生态系统【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面是最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选：a【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统10在稻田中，影响水稻生活的非生物因素有( )阳光 杂草 水分 土壤 田鼠 空气 蝗虫 稻螟abcd【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体阳光水分土壤空气属于环境中影响生物生活的非生物因素；杂草田鼠蝗虫稻螟属于环境中影响生物生活的生物因素故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知非生物因素和生物因素11蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改良土壤，提高肥力这说明( )a环境对生物的改造b环境对生物的适应c生物能适应环境，也能影响环境d生物能适应环境，不能影响环境【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响 【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境解答时可以从生物与环境的特点方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境12成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？( )a竞争b合作c捕食d寄生【考点】生物和生物之间有密切的联系 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系其食物链是：树蝉螳螂黄雀，c正确故选：c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系13在探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，实验区域提供的是潮湿环境，对照区域应提供( )a光照环境b黑暗环境c干燥环境d潮湿环境【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量由于探究“湿度对鼠妇生活影响”的实验，所以本实验中的变量是土壤湿度在设计实验时，要给鼠妇提供潮湿环境和干燥环境（其它条件相同），目的是起对照作用以观察鼠妇对环境的选择因此在探究“湿度对鼠妇生活的影响”的实验中，实验区域提供的是潮湿环境，对照区域应提供干燥环境故选：c【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题14如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是( )a修改假设b重新进行实验c进一步查找相关资料d修改实验数据【考点】科学探究的基本环节 【分析】此题考查的是科学探究的一般过程解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等方面切入【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的故选：d【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面15在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是( )a提出一个更好的问题b更好地解释实验结果c做出一个合理的假设d得出一个合适的科学结论【考点】科学探究的基本方法 【分析】实验法是指对实验对象施加人为因素，然后观察、分析该因素对实验对象的影响，从而得出一定结论的科学探究方法【解答】解：在进行科学探究实验前，要对实验结果做出一个预期的假设，假设不是随便作出的，应有一定的依据，需要搜集与问题相关的信息，根据已有的知识和经验作出假设，这样做出的假设才是合理的故选：c【点评】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；而假设的提出要有一定的依据16在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，除了温度这一因素外，对影响实验的其他相关因素应设置( )a相同的条件b相似的条件c相对的条件d不同的条件【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“探究温度对霉菌生活的影响”实验中唯一变量是温度设计对照实验时，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，除了温度这一因素外，对影响实验的其他相关因素应设置“相同的条件”故选：a【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题17完成下列活动需要用调查方法的是( )a观察细胞结构b人口普查c查阅报刊杂志d网上下载图片【考点】调查的基本方法 【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据完成人口普查可以用调查法故选b【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查18某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？( )a观察法b调查法c实验法d模拟法【考点】科学探究的基本方法 【分析】科学探究的基本方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等其中调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法【解答】解：a、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，a错误b、调查是科学探究的常用方法之一调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取调查法来了解此处的环境情况，b正确c、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，c错误d、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验，d错误故选：b【点评】调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式19制订实验计划不包括的项目是( )a实验材料准备b确定实验程序c提出注意事项d提出问题作出假设【考点】科学探究的基本环节 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：科学探究的过程：科学探究过程基本要求提出问题从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾作出假设根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性 制定计划拟定计划；根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组 实施计划采用多种途径实施计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性 得出结论描述现象；处理数据；分析得出结沦表达和交流撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善故选：d【点评】学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提，要认真学习理解掌握20下列哪一项是调查活动中必须有的步骤( )a品尝一下b采摘植物c制作标本d写调查记录【考点】调查的基本方法 【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段有计划地，广泛了解掌握相关资料在此基础上进行分析、综合、得出结论【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案实施实验调查方案并如实做好记录对调查情况和结果进行整理和分析写出调查报告 生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动 可见d符合题意故选：d【点评】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法二、非选择题（本大题包括8小题，共40分）21新陈代谢是生命活动最基本的特征，在此基础上生物有生长、繁殖等生命活动【考点】生物的特征 【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征【解答】解：生物的新陈代谢是生命活动的基础，也是生物最基本的特征故答案为：新陈代谢【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征22影响霉菌生活的非生物因素很多，在设计实验方案进行研究时，每个实验通常只研究1个可变因素【考点】检测不同环境中的细菌和真菌 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组【解答】解：影响霉菌生活的非生物因素很多，在设计实验方案进行研究时，通常采用对照实验，对照实验中只能有一个变量（即：单一变量），其它条件或影响因素都应该相同，这样才能提高实验的准确性故答案为：1【点评】掌握对照试验的设计要求23地球上所有的生物都生活在地球表面的一“薄层”里，科学家称它为生物圈，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件【考点】生物圈的范围 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统这里有维持生命的阳光、空气、水等条件【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，这一“薄层”包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统这里有维持生命的阳光、空气、水等条件故答案为：生物圈；水【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念24榴莲不能在我国北方地区生产的主要制约生态因素是温度【考点】环境对生物的影响 【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素非生物因素光、温度、水等生物因素影响生物生活的其他生物结合题意，据此解答【解答】解：环境影响生物的生活和分布，榴莲是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合榴莲生长，而北方温度低不适合榴莲生长，因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度的高低故答案为：温度【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释25这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光对鼠妇生活有影响吗？假设：鼠妇喜欢（或不喜欢）黑暗的环境设计方案：（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板这样，在盒里就形成了有光和无光两种环境方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活问：为什么实验结束后要洗手？防止微生物或病菌对人体危害这个实验的变量是什么？有无光照【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素 【分析】此题考查的是光照影响鼠妇分布的环境因素实验，通过此题体会科学探究的方法步骤【解答】解：问题：由于探究的是光对鼠妇的影响，所以提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？（意思对即可）假设：作出的假设可以有两种，一种是光对鼠妇的生活有影响，另一种是光对鼠妇的生活没有影响（意思对即可）结论：根据实验结果可以看出，在不同的时间不同的环境下，明亮环境中平均鼠妇约为2个，黑暗环境平均为18个，可以得出实验结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中实验结束后要洗手？因为在实验中接触到土壤及鼠妇，这样的环境里会滋生着大量的病菌等微生物，所以实验结束后要洗手，目的是清除手上沾染的病菌等微生物这个实验的由于探究的是光照对鼠妇的生活的影响，所以设计的对照实验组应该是以光照为惟一变量，即有光和无光故答案为：（1）、问题：光对鼠妇生活有影响吗？（答案合理给分）（2）、假设：鼠妇喜欢（或不喜欢）黑暗的环境（答案合理给分）（3）、有光、无光（4）、光、黑暗（5）、防止微生物或病菌对人体危害（答案合理给分）（6）、有无光照【点评】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流在设计对照实验时要注意变量的惟一性26如图是科学工作者对我国北方地区森林、草原和荒漠面积变化的调查结果，这对分析我国近几年来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助（1）从调查结果可见，植被和沙尘暴形成的关系是：植被越少，形成沙尘暴的概率越高（2）人类为维护生活环境的稳定而应采取的措施是：植树造林，退耕还林、还草等【考点】保护植被的意义 【分析】从图中可以看出1996年比1987年草地、森林面积减少，荒漠面积增多，导致沙尘暴天气出现的次数增加【解答】解：（1）根据柱形图分析，当森林和草地面积减少，土壤蓄水能力降低，植被遭破坏使土壤裸露并荒漠化，森林防风固沙能力下降，有风便起风沙，导致大风天气形成沙尘暴（3）治理沙尘暴的措施有：造防护林，保护草原、控制载畜量；退耕还林、还草等增加植被覆盖率故答案为：（1）植被越少，形成沙尘暴的概率越高；（2）植树造林，退耕还林、还草等【点评】解答此类题目的关键是提高学生接受图表信息处理分析信息的能力271747年，有位科学家将12名病情严重的坏血病患者分组，其中2人每天给2个橘子和1个柠檬，其他10人不给橘