笔算几百几十加减几百几十.doc

几百几十加减几百几十 （笔算）教学设计苑晓亚教学内容：课本96、97页及相应的练习。教材解析：96页呈现一幅学生爱护环境，从我做起，收集矿泉水瓶的情景图。有的小朋友在捡矿泉水瓶，有的正将收集的情况记录在表里。例3教学几百几十加几百几十，从“500个送一次，现在够么？”引出解决“第一周、第二周共收集了多少个？”的问题，并探究计算方法。并追问“为什么百位上不是4?”教学例4学生并根据数学信息提出“第二周比第一周多多少个”的问题。引出340180，也呈现了口算和笔算的两种方法，提醒学生在笔算过程中应注意的问题。教学目标：知识与能力：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；掌握竖式计算的规范书写，发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；过程与方法：通过收集整理信息，经历提出、解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。情感、态度、价值观：体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；并对学生进行保护环境的教育。教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位、退位）教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。教学准备：多媒体课件、 教学过程：、复习引入，师谈话：今天，把你最优秀的一面展现出来，好不好？1、口算,我们以开火车的形式看谁算得又对又快。 34+ 23= 48+35= 65-24 = 72-36= 98-45= 42+35=师：你们的口算速度很快，说一说48+35=你在心里是怎样口算的？师指名学生汇报，生:8+5=13，40+30=70,70+13=83说一说计算72-36=？时，你先算什么，再算什么？生：2减6不够减向十位退1，12-6=6，60-30=30，30+6=36师：你说得真好，很完整，你们还敢挑战么？2、口答（出示课件）看数回答下面两个问题。360、480、520、730、210（1）这些数分别是由几个百、几个十组成的？(2)这些数还可以看成是几个十组成的？二、新课导入，讲授新知1、收集信息，学习新知师：接下来我们学习新知识，（课件出示图片）生活中我们会见到这样的现象，喝完的饮料瓶随手扔，这样严重影响了我们的居住环境，保护环境，人人有责，瞧，有的小朋友已经开始行动起来，收集矿泉水瓶，请在这幅图里找一找小朋友们都收集了哪些数据信息，并提出什么样的数学问题？（指名回答）（课件出示例3书中的主题图）收集矿泉水瓶情况第一周180个第二周340个第三周第四周 生1:第一周收集180个，第二周收集340个。生2：500个送一次，现在够么？2、学习例3.教师： “500个送一次，现在够么？”这个问题怎样解决，要算什么？学生汇报：把第一周和第二周收集的瓶子加起来，总数如果够500或大于500就说明够送一次，如果比500小就不够送一次。师：怎样列式？生回答师板书：180+340=（1）师问：怎样计算180+340= 呢？师指名你是怎样计算的？（学生自由发言自己的计算方法并汇报。）生：用口算。因为l8+34=52，所以180+340=520。师还可以问：还有其他算法么？(引出笔算列竖式)生：用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。师提醒要求：为了把相同数位对齐，先把数位写上，简便写成个、十、百。板书： 百 十 个1 8 0+ 3 4 0 5 2 0（2）师提问“为什么百位上不是4？生：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就应该是l+3+1=5。 （3） 教师小结：同学们想到了口算和笔算的计算方法来，特别是写竖式时要注意相同数位上的数对齐，如果“十位满十，向百位进1”。 为什么百位上不是4呢? 因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就应该是l+3+1=5，竖式计算时进了l要写上，算的时候不要漏掉了。 口算l80+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。提问：“在几百几十加几百几十列竖式时，你有什么想提醒其他同学的？”（点出重点并板书“满十进1”）3、学习例4(1)提问：你根据信息能再提出其他问题吗？学生提出问题，板书:第二周比第一周多多少个？还可以说第一周比第二周少收集多少个？师：这两个问题实际上意思是一样的，只是问法不同。 (2) 师：那么这个问题怎样列式呢？学生汇报教师板书：340-180= 师：340180= 你是口算还是笔算？如果是口算你是怎样计算呢？生1： 34-18=16 340-180=160如果笔算怎样列竖式呢？在练习本上算一算。要求列竖式时先把数位写上找一名学生板演列竖式：百 十 个3 4 0- 1 8 01 6 0师：“为什么百位上是2减1？”生：十位上4减8不够减，向百位退1，在十位加10，十位上用14减8得6，（师用红粉笔在4的上面写上14），百位上的3退给十位一个1，就剩2，所以百位上要用2减1百位上得1。（3）教师小结：“不够减，退1加10再减”提问：“在几百几十减几百几十列竖式时，你有什么要提醒其他同学吗的？”（点出重点并板书退1加10再减）提问：今天我们学习的新内容是什么？4、引出课题，板书：几百几十加减几百几十（重点是“笔算”几百几十加减几百几十）师：笔算加法和减法时，你认为要注意什么？生1：相同数位对齐，从个位算起，十位满十向百位进1.生2: 相同数位对齐，从个位算起，十位不够减，向百位借1，在十位上加10再减。师：笔算加法和减法的区别是什么？5、总结：（出示课件）齐读。笔算几百几十加减几百几十时，应注意：1.）相同数位对齐；2.）从个位减起；3.）笔算加法，十位满十要向百位进一；4.）笔算减法，十位不够减就从百位退一。笔算几百几十加减几百几十和以前的笔算两位数加减两位数的方法一样么？ 生：做加法时，哪位满十就向前一位进1.生：做减法时，哪位不够减从上一位退1，加10再减。6、做一做师：针对我们学习的新知识进行巩固和练习，打开课本97页的做一做第1题，做在书上，找四名学生板演。集体订正时（提醒同学首先看一看抄错数了没有） 三、巩固练习1、我们一起开火车,好不好？（课本99第2题）2、课件出示99页1题。用比赛的形式完成。集体订正。3、口算。课本97做一做第2题（课件出示）410+250= 570-380= 340+370= 280-160= 630+290= 450-260=四、课堂作业（课件出示题目）1、我会笔算280+160= 760480= 910 830=3