七年级政治上册第一单元的第三课《融入新集体》说课稿粤教版(1).doc

教学资料参考七年级政治上册第一单元的第三课融入新集体说课稿粤教版(1)- 1 -尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是融入新集体，下面我从六个方面说这堂课的设计：一、说教材的地位和作用：融入新集体是广东版七年级思想品德第一单元的第三课.思想品德课程标准规定要求学生“热爱集体、具有责任感、竞争意识，团结合作和奉献精神，培养学生发展观察、感受、体验.参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力.本框题侧重从学生和交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习生活的能力，是在明确了自己是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体，融入集体，具有承上启下的作用.本框题的学习还将对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中吸取营养，认识集体在个人成长的作用，平时自觉维护集体的荣誉.那样，对提升他们的精神境界将产生积极的影响.二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，依据课程标准，结合教学规律和青少年龄特点，我制定了以下教学目标.1、通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”.从而自觉维护集体的荣誉和利益.2、让学生以小组合作学习的方式共同探讨增强班集体的凝聚力的方法.3、通过教学让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用.三、说教学的重、难点：1、由于学生刚踏进初中，他们的情绪呈现丰富而强烈、波动性大、不稳定、不成熟的特点，再加上班集体是新组建的班集体，学生原有的兴趣、需要、方法、习惯不够了解，学生的思想不统一，因此，我把这节课的教学重点定在增强班集体的凝聚力的方法讨论上.2、由于我校地处忠粱边界，学生来源复杂家庭分布广，学生交往接触少，团结协作意识差.因此，我把教学难点放在学生的个性张扬上.四、说教法：“人的思想品德是通过生活的认识和实践逐步形成的”.新的思想品德课程标准强调，“教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生头注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”.结合本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法利用图片、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生深临其中.2、小组讨论法针对班集体存在的突出问题，我将把全班学生分成9个小组进行讨论，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并记录小组成员的意见.然后在班集体交流，老师负责整理归纳.这样，既培养了学生解决问题的能力，又培养了学生的主人翁精神和团结协作精神.五、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人.因此，这节课我要求学生主要采取分析归纳法，总结反思法：1、分析归纳法.分析归纳对加强班集体建设有重要作用.所以要想建设良好的班集体，就必须把握分析归纳法，以利于找准班集体存在的问题和解决方法.2、总结反思法总结反思法对找准学生存在的问题有重要作用，把握好总结反思法，就能找学生自己的行为和良好班集体不相符合的问题，以利于改正学生自己的言行，增强班集体的凝聚力.六、说教学过程：首先，创设情景，导入新深.上课前，我利用多媒体投影仪向学生展示拔河比赛和比赛获奖的图片，并提问学生：学生手中的奖状来自于什么？然后引导学生认识到班集体的凝聚力来自于全班同学的团结，只有全班同学紧密团结起来，班集体才有力量，才能为我们提供一个良好学习和生活环境.其次是“增强班集体的凝聚力”这一教学重点的突破，我将通过多媒体展示两则关于建立抗日民族统一战线的历史材料，要求全班同学齐读思考，抗日战争和反法西斯战争能取得彻底胜利，得益于什么？让学生明白国家是如此，班集体的凝聚力也是一样.只有全班同学为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使，班集全的力量才会强大；如果是单兵作战，将会像一盘散沙一样，缺乏凝聚力，集体的力量就弱小.联系班上的“小团体”现象，请大家按划分的小组讨论：如何增强集体的凝聚力？并请小组长记录好意见，然后在班上交流，教师总结归纳得出结论.再次是“让个性在集体中飞扬”这一难点的突破.在本环节中，我给大家布置了一个任务：布置教室，更换黑板报.并将贴标语、写标语、剪纸、绘画等都分配到小组中，让小组成员充分展示自己的才华，把教室装扮得美丽多姿.最后教师总结：教室因你们而美丽，我因有你们而自豪，我们班将会因你们的才能而更精彩.最后，教学小结及作业布置，请大家写一分个人言行整改方案.总之，对本节课的设计，我始终都在贯彻这样一种思想以认识发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体与学科整