课题8.doc

课 题6、天安门广场课 型阅读指导教学目标知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4-6自然段。能力目标：学会本课10个生字，8个二类字只认识不写，理解由生字组成的词。情感目标：了解天安门广场的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重难点重点：理解天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。难点：了解天安门广场的修筑历史，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用。教学准备课件。有关天安门广场的资料图片。教学时间2课时。教 学 过 程（第 1 课时）课时目标知识目标：学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：理清天安门广场各建筑物所在位置。课时重难点重点：朗读课文，了解天安门广场建筑物的位置。难点：理清建筑物的方位。教学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题1、图片展示天安门广场。板书课题2、说说你看到的天安门。补充简介：天安门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 3、天安门广场在北京的什么地方？ 4、让我们随着文字参观天安门广场。轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中。2、 教师导学指导学生进行预习。抓住重点词“最宽广、最壮观”指导学生理解课文第一部分。指导学生标记号，了解建筑物的位置，并能通过阅读摆放出建筑物的方位。列出文中重点词语进行点拨。3、 学生试学（看看、做做）课前预习：1、观看中央电视台新闻联播片首，初步感知天安门广场升旗仪式的庄严。2、朗读课文，自学生字新词，记忆生字。用学过的方法理解词语。3、查找有关天安门广场的资料，丰富自己的认识。4、思考课文介绍的这些建筑分别在广场的哪一方位？划出有关的句子，读一读。课堂自学：1、用一个词来形容天安门广场给自己留下的印象。2、再次读书，提出读文要求：（1）轻声读课文，边读边划生字，注意读准字音。（2）读通句子，注意长句子之间的停顿。4、 课堂同学（反馈、讨论）一、检查自学效果 （1）读词语,及时纠正错误读音。领袖 宣告 纪念碑 政府 沸腾 博物馆 雕梁画栋 尽收眼底 姹紫嫣红 曙光 晨曦 旭日 辉煌（2）出示长句。碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。东西两侧，中国革命博物馆中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。二、精读细品，读中感悟。 天安门为何给你留下这样的印象？你从哪些段落体会到的？通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。 1、出示图片，指导 (1)指导品味第一段 A、“最宽广、最壮观”，谈看到的天安门，资料：“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。” B、再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。 C、指导朗读本段。(2)指导品读二、三段 A、默读课文2、3自然段, 要求：划出建筑物的名称；并找出方位词。B、合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。 C、请学生用白纸填写天安门广场周围建筑的位置，标画简图，并注意准确运用方位词。边读边作记号，用“”画出表示事物的词。用“”画出表示方位转换的词。2、汇报交流，师生总结（广场北端）天安门（前）金水河（上）金水桥（两旁）华表（上面）小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法。3、天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，要达到听后令人心驰神往的目的。（四人小组讨论）（1）讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看出它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽）（2）范读，小组读、个别读，读出对天安门广场的赞美(3)现场招聘导游，让小导游带领全班去天安门广场“参观”。（介绍布局和景观。要求说明景物特点） （4）教师相机展示课文相关图片，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。五、课堂小结课文从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法。六、当堂训练1、练读课文2、选词填空宽广、宽大、宽阔汽车在（ ）公路上穿梭往来。（ ）的会议室里，整整齐齐的排列着四百张椅子。（ ）的田野一望无际。3、用“壮观”造句。七、作业布置朗读课文，书写生字词。板书设计6天安门广场最宽广、最壮观（广场北端）天安门（前）金水河（上）金水桥（两旁）华表（上面）教后反思课 题6、天安门广场课 型阅读指导教 学 过 程（第 2 课时）课时目标知识目标：了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。能力目标：有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。情感目标：感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。课时重难点重点：了解天安门广场结构，背诵相关段落。难点：感受天安门历史价值。教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入天安门广场闻名于世，仅因为“最宽广、最壮观”这一个原因吗？天安门是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。二、教师导学 抓住“向往”引导学生理解天安门是新中国的象征。指导朗读，通过点评帮助学生读中理解，读中感悟，读中生情。指导学生进行词语积累和运用。三、学生试学（看看、做做）根据要求进行朗读、圈画、交流。在教师指导下有感情地朗读课文，理解词语。练习背诵相关段落。四、课堂同学（反馈、讨论）一、讲读课文第4段1、为什么说天安门是新中国的象征？理解“向往”，看图，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。二、讲读5、6自然段1、读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？思考：“升旗仪式”什么时候举行？你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？理清主要内容分别是清晨升旗仪式；节日之时。2、再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。练习朗读。3、小声读第6自然段。（1）通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。你们看见了那热闹的场面了吗？在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。（2）出示“每当节日到来，天安门广场更是（），（）。无数盆鲜花组成（），把广场装点得犹如（）的大花园。入夜，（），（），天安门广场（）。来自祖国各地的人们（），（）。（）与（）辉映，（）伴（）齐飞，天安门广场（）起来了。”（3）指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的场面，你们心里感到怎样？（指导读出欣喜、激动）（4）背诵第六自然段。升国旗视频短片（有解说）/v_show/id_XMTgzODQ0Njg=.htm五、课堂小结天安门是新中国的象征，作为中国人，我们热爱自己的祖国，我们也对天安门充满崇敬之心。六、当堂训练1、练习背诵。2、给带点字选正确的读音，用“”画出。博（bb）物馆、沸腾（tntng）永垂（chushu）不朽、纪念（linnin）碑3、补充词语，并选词填空。雕( )画( )，尽收眼( )，( )( )相对，姹( )嫣( )，五( )缤( )，格外挺( )，( )( )起舞，花( )锦( )（1）联欢会上，我们随着轻快的音乐（）。（2）登上东方明珠，外滩的美景（），令人赏心悦目。（3）孔雀开的尾屏多像一把（）的扇子。4、按课文内容填空。（1）天安门广场位于（）的中心，它是世界上最（）、最（）的城市广场。（2）（）是新中国的象征。（），北京（）在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在（）城楼上向全世界（），从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。（3）五星红旗与旭日一同升起，象征着（）。（4）入夜，（）、（），天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们（），纵情歌唱。（），（），天安门广场沸腾起来了。“（），（）”是对偶句，是仿照王勃的“（），（）”写的。作业布置小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。板书设计天安门（课题） 人民大会堂 人民英雄纪念碑 中国国家博物馆 毛主席纪念堂教后反思补充资料：2分07秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这2分07秒，国旗班的战士付出了怎样的劳动？天安门广场的国旗必须和太阳一齐升起。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台索取一年365天太阳升、落时间表，把每月上、中、下旬各定一个升旗时间。即使如此，还要根据气候变化，时时修订。战士们的生活秩序全被打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些朦胧，就得起身整装，因为4时33分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上22米高的旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄升起来了，但是五星红旗却依然按日出时间稳稳地升起。您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要接受严格检查，稍有不符合的地方，就要进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯外凸的，在腰里扎一根木棍新战士们自觉自