八年级物理上册 1.4 尝试科学探究课件 （新版）粤教沪版(3).ppt

导学设计 1 4尝试科学探究 学点1探究摆的奥秘阅读教材p17 p20 探究摆的奥秘 提出问题 钟摆摆动的快慢与哪些因素有关 猜想与假设 1 2 钟摆摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关 钟摆摆动的快慢可能跟摆的长短有关 1 4尝试科学探究 制订计划与设计实验 1 钟摆摆动一次所用的时间很短 如何才能较准确地测量呢 答 测出摆动多次所用的 然后用总时间 摆动的次数即为钟摆摆动一次所用的时间 写出简单的实验方案 在探究猜想 1 时 用 的细线分别挂上铜球和铝球做实验 分别测量小球摆动10次和20次所用的时间 如图1 4 1甲所示 总时间 除以 同样长 1 4尝试科学探究 在探究猜想 2 时 对同一个小球用 的细线悬挂进行实验 分别测量小球摆动10次和20次所用的时间 如图乙所示 进行实验与收集证据第一组 用同样长度的悬线 不同的小球做实验 将实验数据记录在下面的表格中 分析实验数据 可得 铜球摆动一次平均所需的时间和铝球摆动一次平均所需的时间 不同样长 相等 1 4尝试科学探究 第二组 用同一小球 不同长度的悬线做实验 将实验数据记录在下面的表格中 分析实验数据 可得 使用不同长度的悬线 小球摆动一次平均所需的时间是 的 不相等 1 4尝试科学探究 分析与论证 1 悬线长度相等时 摆球的摆动快慢与摆球的轻重 材料 2 摆球摆动一次的时间只跟悬线的 有关 悬线越长 摆球摆动得 无关 长短 越慢 1 4尝试科学探究 评估 交流与合作探究过程是否恰当 探究的结论是否正确 仔细回想整个探究过程 进行思考 学点2科学探究的过程阅读教材p21的内容 思考 问题 科学探究的过程包括7个要素 其中 是贯穿始终的 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 交流与合作 例1如图1 4 2所示是一条细绳一端系一个螺母做成的摆 小明用电子表测出了这个摆的周期 摆动一个来回所用的时间 后 想探究摆的周期与什么因素有关 他猜想可能与螺母的轻重有关 还可能与细绳的长短有关 于是他通过改变螺母的轻重和细绳的长度测出摆动30个周期所用的时间 得出下表的实验数据 应用示例 类型一影响摆摆动快慢的因素 1 4尝试科学探究 1 4尝试科学探究 图1 4 2 1 若直接测单摆的一个周期 测得的周期误差较 2 在第1 2次实验中 小明用 保持螺母的轻重不变 改变细绳长度 的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系 这是物理学中研究问题常用的 大 控制变量法 1 4尝试科学探究 3 通过比较第1 2次的实验数据 可以得出的实验结论是 通过比较第 次的实验数据 可以得出的实验结论是摆的周期与螺母的轻重无关 4 通过实验分析 小明得出的实验结论是 全品导学号 47732010 在摆锤的轻重一定时 摆线长度越长 摆的周期越大 摆的周期与螺母的轻重无关 与摆长有关 1 4尝试科学探究 1 3 或2 4 解析 1 直接测单摆的一个周期 测得的周期误差较大 2 1 2次实验中 小明用 保持螺母的轻重不变 改变细绳长度 的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系 应用了控制变量法 3 由表中实验数据可知 1 2次实验 螺母轻重相等 摆线长度不同 摆线长度越长摆的周期越大 由表中实验数据可知 1 3或2 4次实验中 螺母的轻重不同 摆线的长度相同 摆的周期相同 由此可知 摆的周期与螺母的轻重无关 4 由表中实验数据可知 摆的周期与螺母的轻重无关 与摆长有关 1 4尝试科学探究 实验点拨 1 摆的周期较小 直接测量一个周期误差较大 运用累积法多次测量取平均值 可以减小误差 2 物理学中对于多因素 多变量 的问题 常常采用控制变量的方法 即把多因素的问题变成多个单因素的问题 每次只改变其中的某一个因素 而控制其余几个因素不变 从而研究被改变的这个因素对实验结果的影响 经过分析谈论后得出结论 1 4尝试科学探究 例2科学探究活动通常包括以下要素 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 合作交流 评估等 某课外学习小组的张勤同学提出了如下的疑问 如图1 4 3所示 如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来 用手握住外面的纸杯 在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气 里面的纸杯将会出现什么情况 类型二科学探究的主要环节 1 4尝试科学探究 丁强同学回答 可能向上跳出 可能压得更紧 也可能静止不动 丁强同学的回答属于科学探究活动中的 要素 其他同学将张勤的疑问进行实际操作 发现 里面的纸杯向上跳出 这属于科学探究活动中的 要素 均选填题中给定的编号 1 4尝试科学探究 图1 4 3 解析 可能向上跳出 可能压得更紧 也可能静止不动 这些是对杯子可能出现的现象作出的猜测 属于科学探究过程中的猜想与假设环节 其他同学将张勤的疑问进行实际操作 发现 里面的纸杯向上跳出 这是在实验过程中看到的现象 属于科学探究过程中的进行实验环节 1 4尝试科学探究 课堂小结 1 4尝试科学探究 课堂反馈 1 4尝试科学探究 1 思珏要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关 于是她准备了不同质量的小铁球 细绳 刻度尺 铁架台等器材 实验装置如图4 1所示 图4 1 1 实验器材中还应该有 2 思珏完成了实验并将数据记入下表 分析数据可知 单摆来回摆动一次的时间只与 有关 该实验所用的科学探究方法是 停表 1 4尝试科学探究 摆长 控制变量法 2 科学探究的过程主要包括 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 在进行实验与收集证据这一环节的目的是 a 为了理解提出问题的意义b 为了提出自己的观点c 为了好与别人交流合作d 为了证明自己的观点是否正确 d 1 4尝试科学探究 3 八年级的小明同学想知道 铅球 是否由铁制成 于是他从实验室借来磁铁吸一下 吸一下 这一过程属于科学探究中的 a 提出问题b 猜想与假设c 进行实验d 得出结论 c 1 4尝试科学探究 4 玻璃杯从一定高度掉到水泥地上会破碎 而掉到沙坑里却不容易破碎 老师要求同学们针对这一现象提出一个问题 下面是四名同学的发言 其中比较有价值且可探