陕西省咸阳市九年级化学上学期期末复习试题（一）（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年陕西省咸阳市九年级（上）期末化学复习试卷（一）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，共18小题，每小题2分，共36分）1下列对于化学的认识不正确的是（）a化学能创造自然界不存在的新物质b化学能为人类提供新能源c化学在环境保护中起着重要作用d化学的发展必然带来人类生存环境的恶化2下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）a嘴嚼米饭时有甜味（化学变化）b玻璃窗破裂（化学变化）c用醋酸清洗热水瓶的水垢（物理变化）d纯净物加热后变为混合物（物理变化）3下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）abcd4现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（）a测量三种气体的密度b将燃着的木条分别伸入三瓶气体中c将气体分别通入澄清石灰水中d将气体分别通入水中5以下物质的用途主要由化学性质决定的是（）a氮气做食品的保护气b钨丝做电灯泡的灯丝c干冰用于人工降雨d石墨做电极6朝核问题引发了国际关注，核问题的关键是核能的如何利用已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么（）a该原子是一种氢原子b该元素是金属元素c该原子核外有3个电子d该原子核带2个单位的正电荷7过氧乙酸（化学式为c2h4o3）是一种杀菌能力较强的消毒剂，在“非典”时期被广泛应用下列有关过氧乙酸的说法中不正确的是（）a1个过氧乙酸分子由9个原子构成b由三种元素组成c碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：3d相对分子质量为768关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（）a原子是最小的粒子，不可再分b钠原子的质子数大于钠离子的质子数c分子、原子、离子都可以直接构成物质d当气态二氧化碳变成固态时，二氧化碳分子间不存在间隔9下列化学符号正确的是（）a1个一氧化碳分子：cob2个碳酸根离子：2co32c3个亚铁离子：3fe3+d4个氢原子：2h210在通常情况下，通过实验测定一瓶气体中只含有c、h两种元素，则这瓶气体不可能是（）a一种化合物b两种单质的混合物c一种单质和一种化合物的混合物d两种化合物的混合物11许多化学物质是一柄“双刃剑”对co2的利弊评价不妥的是（）a大气层中co2过多会造成“温室效应”b“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利c利用干冰可进行人工降雨d大气层中co2越多，抵御紫外光作用越强12如图是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（）a反应前后原子数目没有变化b反应的本质是原子的重新组合过程c分子的种类发生变化d示意图中的各物质均属于化合物13图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质实验的装置图，其中正确的是（）abcd14下列说法错误的是（）a“墙内开花墙外香”现象说明分子是不断运动的bco有毒而co2无毒是因为两种物质的分子构成不同c金刚石和石墨都是由碳元素组成的，所以它们的物理性质相似d“热胀冷缩”现象说明水分子间有间隙15关于o2、co2、so2这三种物质的组成，说法正确的是（）a这三种物质中都含有氧元素b这三种物质都是氧化物c这三种物质中都含有氧分子d这三种物质中都含有2个氧原子16天然气的主要成分是甲烷，其化学式为ch4，下列四位同学在讨论化学式ch4的意义，其中错误的是（）abcd17小明用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象下列说法中，与该实验失败原因无关的是（）a所用铁丝较粗b氧气没有收集满，纯度较低c温度未达到铁丝的着火点d集气瓶底部没有预先铺一层细砂18实验室制取下列气体：用锌和稀硫酸制取氢气；用双氧水和二氧化锰制取氧气；用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体下列有关说法错误的（）a都不需要对气体发生装置加热b都可以用排水法收集气体c都可用向上排空气法收集气体d都可以用相同的发生装置二、填空题（每个化学方程式2分，其余每空各1分，共7道小题，共37分）19化学用语是高度浓缩的符号体系，可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息善于总结的小华将化学用语进行了归纳，现摘录部分内容如下：化学符号具有特定的含义，请用数字和化学符号填空：（1）2个硫原子；（2）调味品食盐的阳离子；（3）3个铵根离子；（4）5个二氧化氮分子； （5）n个铁原子；（6）五氧化二磷中磷元素显+5价20如图是某同学制作的简易净水器，请回答下列问题：（1）小卵石、石英砂的作用是，活性炭的作用是（2）净化后得到的水是硬水还是软水？你认为可以用来检验（3）长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取的方法（4）保护水资源是每个公民应尽的义务当前，造成水体污染的来源主要有（请写出两点）、21m常为骨质疏松的患者需补充的元素，其原子结构示意图如图：（1）该原子有个电子层，x的值是，m元素属于（填“金属”或“非金属”）元素；（2）下列微粒示意图中属于离子的是（填序号，下同），根据“结构决定性质”的观点，m元素的化学性质与下列元素的化学性质相似；（3）m元素形成的离子的符号是；（4）已知第（2）题中b的元素符号为“f”，则m元素与该元素组成的化合物的化学式为22燃烧的条件可用如图所示“火三角”来表示：（1）将一根火柴点燃，有甲、乙两种放置方式，你认为按（甲或乙）方式放置，火柴会燃烧更剧烈、更彻底（2）请根据燃烧的条件判断下列灭火原理（回答最主要的一条）a某仓库里堆放的毛绒布料起火，消防队员向燃烧的火舌大量喷水；b扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路前的一片树林砍掉；c炒菜时锅中的油不慎着火时立即盖上锅盖23地震之后要开展疾病预防工作在预防消毒过程中常用到过氧乙酸（其化学式为ch3coooh）过氧乙酸是被广泛使用的高效消毒剂，它无色且具有辛辣味，具有强氧化性，与过氧化氢一样不稳定，温度稍高即可分解放出一种常见单质气体，并生成醋酸根据以上材料回答：（1）过氧乙酸由种元素组成，相对分子质量为（2）过氧乙酸的物理性质是：；其化学性质是：（3）下列说法不正确的是a过氧乙酸是一种化合物 b过氧乙酸中c、h、o元素质量比是1：2：3c过氧乙酸分子由9个原子构成 d过氧乙酸中o元素的质量分数约为63.2%24木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳（1）木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质但它们的化学性质有许多相似之处，例如：它们都能与反应，请写出木炭与其反应的化学方程式（2）由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同请写出区分它们的化学方程式（2006韶关）目前市面上有一种新型饭盒“即热饭盒”，其原理是在饭盒底部有两层，一层存放水，另一层存放镁和铁的混合物使用时打开隔离层，即发生以下反应：mg+2h2ox+h2根据上述信息回答下列问题：（1）该饭盒底部“即热”的原理是将化学能转化为能；（2）已知x是一种碱，请写出x的化学式，你推断x的化学式的依据是三、实验与探究题（本题3小题，每个化学方程式2分，其余每空各1分，共17分）26利用下列仪器进行气体的制取和性质实验请完成下列问题：（1）写出下列仪器名称：a； d；（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的仪器是（填编号）；实验室用高锰酸钾制取制取氧气的化学反应方程式是（3）实验室用盐酸和大理石制取并收集二氧化碳气体，可选择的仪器组合之一是（填编号），检验二氧化碳气体收集满的方法是；（4）为变废为宝、节约能源、促进农村环境卫生，我省近年在农村大力推广沼气池建设项目沼气的主要成份是甲烷（ch4），甲烷是没有颜色、没有气味的气体，比空气轻，是极难溶于水的可燃性气体实验室常用无水醋酸钠和碱石灰固体混合加热来制取甲烷，如果用上述方法制取甲烷，应选择的反应发生装置是，收集装置是27某小组在实验室里制取co2时，用到了下列装置，请回答有关问题：（1）能用b装置收集co2，是因为co2的密度比空气，（2）用b装置收集co2时，检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在；（3）将生成的co2通入石蕊试液中，试液变红，原因是co2与反应生成了碳酸；（4）将a装置改成c装置，通过拉功铜丝可以控制底部破损的小试管升降这一改进的主要目的是（选填序号）；a、使反应随时发生或停止b、使破损的小试管得到利用c、生成更多的co2（5）如果在实验室利用a装置制取氧气，该反应的化学方程式为28研究性学习小组选择“h2o2生成o2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：假设：h2o2生成o2的快慢与催化剂种类有关实验方案：常温下，在两瓶相同体积的h2o2溶液中分别加入相同质量mno2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）o2所需要的时间实验记录：实验编号12反应物6% h2o26% h2o2催化剂1g 红砖粉1g mno2时 间152s35s结论：该探究过程得出的结论是反思：h2o2在常温下分解缓慢，加入mno2或红砖粉后反应明显加快，若要证明mno2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变h2o2生成o2的快慢还可能与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究（只要求提出假设）四、计算题29在实验探究课上李阳用氯酸钾来制取氧气，他取用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热，生成氧气的质量与反应时间关系如图所示（1）完全反应后生成氧气的质量为（2）计算所加氯酸钾的质量30将25g大理石加入到100g稀盐酸中恰好完全反应，测得生成二氧化碳的质量为2.2g，求：该大理石中碳酸钙的质量为多少克？2015-2016学年陕西省咸阳市九年级（上）期末化学复习试卷（一）参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，共18小题，每小题2分，共36分）1下列对于化学的认识不正确的是（）a化学能创造自然界不存在的新物质b化学能为人类提供新能源c化学在环境保护中起着重要作用d化学的发展必然带来人类生存环境的恶化【考点】化学的用途【专题】化学与生活【分析】利用化学可以合成自然界中不存在的物质，可以合成药物，可以治理环境污染等【解答】解：a、化学能创造自然界不存在的新型材料，正确b、化学能为人们提供新能源，如氢能等，正确c、化学在环境保护中起着重要的作用，正确d、化学是一把双刃剑，既可以造福于人类，也可以给人类带来危害化学的发展必然带来人类生存环境的恶化的说法是不正确的故选d【点评】解答本题的关键是要充分了解化学在社会发展中的作用，只有这样才能对问题做出正确的判断2下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）a嘴嚼米饭时有甜味（化学变化）b玻璃窗破裂（化学变化）c用醋酸清洗热水瓶的水垢（物理变化）d纯净物加热后变为混合物（物理变化）【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、嘴嚼米饭时有甜味是因为淀粉水解生成了麦芽糖等物质，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确b、玻璃窗破裂的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误c、用醋酸清洗热水瓶的水垢的过程中醋酸与碳酸钙反应有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项错误d、纯净物加热后变为混合物的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项错误故选a【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化3下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（）abcd【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断b、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断c、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断d、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误b、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确c、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确d、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：a【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（）a测量三种气体的密度b将燃着的木条分别伸入三瓶气体中c将气体分别通入澄清石灰水中d将气体分别通入水中【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：a、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；b、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；c、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气无法区别三种气体d、三种气体分别通入水中，都没有明显现象，无法区别三种气体；故选b【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的5以下物质的用途主要由化学性质决定的是（）a氮气做食品的保护气b钨丝做电灯泡的灯丝c干冰用于人工降雨d石墨做电极【考点】常见气体的用途；二氧化碳的用途；金属的物理性质及用途；碳单质的物理性质及用途；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】结合课本知识的信息【分析】物质在化学变化中表现出来的性质属于物质的化学性质；否则属于物理性质，物理性质包括物质的熔点、沸点、导热性、导电性、升华等等【解答】解：a、氮气作保护气是因为氮气的化学性质稳定，故a正确；b、钨丝做电灯泡的灯丝，是因为钨具有熔点高和能够导电的性质，这是钨的物理性质；故b错误；c、利用了干冰的物理性质升华时吸热，故c错误；d、石墨做电极利用了石墨的导电性，导电性属于物质的物理性质，故d错误故选：a【点评】解答本题的关键是要正确分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果是通过化学变化体现，则属于物质的化学性质6朝核问题引发了国际关注，核问题的关键是核能的如何利用已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，那么（）a该原子是一种氢原子b该元素是金属元素c该原子核外有3个电子d该原子核带2个单位的正电荷【考点】原子的定义与构成【专题】分析比较法【分析】a、根据氢原子的质子数判断b、根据原子的最外层电子数和电子层数判断c、根据在原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数判断d、根据原子的结构和构成微粒的带电情况判断【解答】解：a、所有氢原子的质子数都为1，这种核原料的原子核中含有1个质子，故该原子是一种氢原子，所以正确b、这种核原料的原子核中含有1个质子，则核外只有一个电子，这种氢原子差一半的电子达到2电子的相对稳定结构，属于非金属元素，所以错误c、在原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数，这种核原料的原子核中含有1个质子，则核外只有一个电子，所以错误d、这种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子，每个质子带一个单位的正电荷，中子不带电，故该原子核带1个单位的正电荷，所以错误故选a【点评】日本核泄漏事件和朝核问题成了国际焦点，因而对原子结构和核反应的认识也引起了人们的关注，这会对中考有导向作用，对原子结构及其原子内部构成粒子间的数目和电性、电荷关系的考查将会成为热点中的热点7过氧乙酸（化学式为c2h4o3）是一种杀菌能力较强的消毒剂，在“非典”时期被广泛应用下列有关过氧乙酸的说法中不正确的是（）a1个过氧乙酸分子由9个原子构成b由三种元素组成c碳、氢、氧三种元素的质量比为2：4：3d相对分子质量为76【考点】有关化学式的计算和推断；相对分子质量的概念及其计算【分析】a、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数进行解答；b、根据过氧乙酸的化学式c2h4o3，可知其元素组成；c、根据元素的质量比就是相对原子质量与原子个数的乘积之比进行解答；d、根据相对分子质量就是构成的分子的所有原子的相对原子质量之和进行解答；【解答】解：a、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可知一个过氧乙酸分子中有2+4+3=9个原子，故a正确；b、根据过氧乙酸的化学式c2h4o3，可知其由碳、氢、氧三种元素组成，故b正确；c、根据元素的质量比就是相对原子质量与原子个数的乘积之比，可知碳、氢、氧三种元素的质量比为122：14：163=6：1：12，故c错误；d、根据相对分子质量就是构成的分子的所有原子的相对原子质量之和，可知过氧乙酸的相对分子质量=122+14+16376，故d正确；故选c【点评】本题考查学生对物质化学式含义的理解，并能在解题中灵活应用的能力8关于分子、原子、离子的说法，其中正确的是（）a原子是最小的粒子，不可再分b钠原子的质子数大于钠离子的质子数c分子、原子、离子都可以直接构成物质d当气态二氧化碳变成固态时，二氧化碳分子间不存在间隔【考点】原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据由分子构成的物质分子是保持物质性质的最小粒子进行解答，根据构成的物质的微粒进行解答【解答】解：a、在化学变化中原子是最小的粒子，不可再分，故a错误；b、钠原子失去1个电子后形成钠离子，所以钠原子的质子数、钠离子的质子数相等，故b错误；c、分子、原子、离子都可以直接构成物质，故c正确；d、当气态二氧化碳变成固态时，二氧化碳分子间仍然存在间隔，故d错误故选：c【点评】理解原子的定义并熟练掌握原子的构成，还要认识到一些特殊的原子如有一种氢原子核中只有质子没有中子，全面认识理解所学知识不难解答9下列化学符号正确的是（）a1个一氧化碳分子：cob2个碳酸根离子：2co32c3个亚铁离子：3fe3+d4个氢原子：2h2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】结合课本知识的信息【分析】根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行分析解答本题【解答】解：a、1个一氧化碳分子表示为 co，给的符号是钴元素或者是一个钴原子因此a不正确；b、2个碳酸根离子表示为：2co32，因此b正确；c、3个亚铁离子表示为：3fe2+，因此c不正确；d、4个氢原子表示为：4h，因此d不正确故选b【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，包含对化学符号意义的了解，和对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易10在通常情况下，通过实验测定一瓶气体中只含有c、h两种元素，则这瓶气体不可能是（）a一种化合物b两种单质的混合物c一种单质和一种化合物的混合物d两种化合物的混合物【考点】单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】结合课本知识的信息【分析】可以根据物质的分类方法和元素组成方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：a、碳元素和氢元素可以组成一种化合物，例如甲烷b、不可能是两种单质的混合物如果是两种单质，则应该是碳和氢气，因为碳是固体，所以不可能是两种单质c、一种单质和一种化合物的混合物，例如氢气和甲烷d、两种化合物的混合物，例如甲烷和乙炔故选b【点评】解答本题的关键是掌握物质的分类方法和物质的元素组成方面的内容，只有这样才能对问题做出正确的判断11许多化学物质是一柄“双刃剑”对co2的利弊评价不妥的是（）a大气层中co2过多会造成“温室效应”b“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利c利用干冰可进行人工降雨d大气层中co2越多，抵御紫外光作用越强【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】a、大气中的二氧化碳含量变多会导致温室效应的产生b、植物的光合作用需要二氧化碳，碳酸水能提供原二氧化碳c、干冰升华时会吸收大量的热，可用于人工降雨d、大气中二氧化碳多时会导致温室效应的产生，同时抵挡紫外线的能力下降【解答】解：a、温室效应的产生就是因为大气中二氧化碳的含量增加的缘故b、碳酸水能提供二氧化碳，而植物的光合作用的原料正好是二氧化碳c、人工降雨是通过降温的方式使水蒸气遇冷凝结，而干冰的升华正好是吸收热量，使温度减低d、大气中含有大量的二氧化碳时，空气阻挡紫外线的能力下降，这也是产生温室效应的一个原因故选d【点评】此题考查了二氧化碳的一些用途，包括人工降雨、光合作用、温室效应等12如图是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（）a反应前后原子数目没有变化b反应的本质是原子的重新组合过程c分子的种类发生变化d示意图中的各物质均属于化合物【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】根据化学反应的微观模型示意图，对比反应前后的微粒的变化及构成，分析分子、原子的变化，化学反应的实质，物质的类别等【解答】解：a、对比反应前后微粒的变化可知，该变化前后都含三种原子、原子个数均为9个原子，因此反应前后原子数目没有变化故a分析正确；b、化学反应的微观模型示意图，反应前后原子种类、数目没有变化，但却可看出原子结合方式发生改变，可判断是原子的重新组合的结果故b分析正确；c、由物质的微观构成可知，反应前后分子的种类发生变化故c分析正确；d、由物质的微观构成可知，反应前的反应物中有由同种原子构成的单质分子两个，该分子构成的物质为单质故d分析错误故选d【点评】读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；分子构成模拟图表示分子由原子构成，结构中不同的球代表不同元素的原子13图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质实验的装置图，其中正确的是（）abcd【考点】二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、根据实验室制取二氧化碳的反应原理确定所用的药品，根据反应物的状态和反应条件确定所用的发生装置b、从所选的干燥剂的性质及装置的特点进行分析c、根据气体的密度和溶解性确定气体的收集方法d、根据二氧化碳的性质进行分析【解答】解：a、实验室通常用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选固液不加热型的发生装置，图中长颈漏斗下端在液面以上，生成的气体从长颈漏斗中逸出故a不正确；b、浓硫酸具有吸水性，不与二氧化碳发生反应，可用来干燥二氧化碳，气体应长进短出故b不正确；c、二氧化碳的密度比空气大，不能用向下排空气法收集故c不正确；d、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变红，可将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液来检验二氧化碳与水反应这一性质故d正确故选d【点评】本题主要考查了二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验，解题关键是掌握二氧化碳的性质14下列说法错误的是（）a“墙内开花墙外香”现象说明分子是不断运动的bco有毒而co2无毒是因为两种物质的分子构成不同c金刚石和石墨都是由碳元素组成的，所以它们的物理性质相似d“热胀冷缩”现象说明水分子间有间隙【考点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本性质解答；分子都很小，分子间有间隔，分子在不断运动；同种分子性质相同，不同种分子性质不同【解答】解：a、分子不断运动，组成花的香料的分子不断运动到人的鼻孔刺激嗅觉细胞，使人闻到了香味，“墙内开花墙外香”现象说明分子是不断运动，说法正确；b、一氧化碳是由一氧化碳分子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，不同种分子性质不同，co有毒而co2无毒是因为两种物质的分子构成不同说法正确；c、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，但由于碳原子排列方式不同，决定了它们的物理性质不同，故说法错误；d、分子之间有间隔，受热分子间的间隔变大，遇冷分子间的间隔变小，故“热胀冷缩”现象说明水分子间有间隔说法正确故选c【点评】本题考查学生应用微粒的观点来解释一些日常生活中的现象，因此要熟练掌握粒子的基本性质，能用粒子的性质解释一些宏观现象15关于o2、co2、so2这三种物质的组成，说法正确的是（）a这三种物质中都含有氧元素b这三种物质都是氧化物c这三种物质中都含有氧分子d这三种物质中都含有2个氧原子【考点】物质的元素组成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据物质的组成及氧化物的定义分析解答，氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物；【解答】解：宏观上：物质是由元素组成的，微观上物质是由分子、原子或离子构成的；a、o2、co2、so2这三种物质中都含有氧元素，说法正确；b、氧气是由一种元素组成的单质，b说法错误；c、氧气中含有氧分子，而二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，其中不含氧分子，故c说法错误；d、分子是由原子构成的，只能说三种物质的每一个分子中含有2个氧原子，故d说法错误；故选a【点评】注意物质由元素组成，由分子、原子、离子构成，原子可构成分子，也可以直接构成物质16天然气的主要成分是甲烷，其化学式为ch4，下列四位同学在讨论化学式ch4的意义，其中错误的是（）abcd【考点】化学式的书写及意义【专题】元素与化合物【分析】本题考查的是化学式的宏观意义和微观意义：a、b表示化学式为ch4的宏观意义；c、表示化学式为ch4的微观意义；d、宏观意义和微观意义混淆，应为：表示甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成【解答】解：a、表示甲烷这种物质，说法正确，故a正确；b、表示甲烷由碳、氢两种元素组成，说法正确，故b正确；c、表示一个甲烷分子，说法正确，故c正确；d、表示甲烷分子由一个碳原子和四个氢原子构成，原说法错误，故d错误故选d【点评】本题考查的是化学式的意义：宏观上有：（1）表示一种物质，（2）表示组成物质的元素种类；微观上有：（1）表示由分子构成的物质中的一个分子，（2）表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目17小明用向上排空气法收集一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果未观察到“燃烧”和“火星四射”的现象下列说法中，与该实验失败原因无关的是（）a所用铁丝较粗b氧气没有收集满，纯度较低c温度未达到铁丝的着火点d集气瓶底部没有预先铺一层细砂【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究【专题】分析比较法【分析】根据可燃物燃烧的条件，即可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点分析判断【解答】解：a、铁丝较粗，与氧气的接触面积小，铁比可能不会燃烧，所以正确b、小明用向上排空气法收集一瓶氧气，可能空气没有排净，氧气浓度较低，铁丝不会燃烧，所以正确c、可能铁丝的预热效果不好，没有使铁丝的温度达到着火点，铁丝不燃烧，所以正确d、集气瓶底部预先铺一层细砂，是为了防止燃烧时产生的高温熔融物溅落瓶底使瓶底受热不均而炸裂的，与燃烧的条件无关，所以错误故选d【点评】理解掌握燃烧的三大条件：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可，另外，氧气的浓度对是否燃烧也有影响18实验室制取下列气体：用锌和稀硫酸制取氢气；用双氧水和二氧化锰制取氧气；用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体下列有关说法错误的（）a都不需要对气体发生装置加热b都可以用排水法收集气体c都可用向上排空气法收集气体d都可以用相同的发生装置【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；氢气的制取和检验【专题】结合课本知识的信息【分析】a、根据所学知识可知的反应都是不需加热的反应；b、是否可用排水法收集要看生成的气体是否溶于水，溶于水或与水反应的不能用排水法收集；c、能用向上排空气法收集的气体是密度大于空气密度的气体；d、根据反应物的状态是否相同看发生装置是否相同都是固体和液体的反应；【解答】解：a、根据所学知识可知：用锌和稀硫酸制取氢气；用双氧水和二氧化锰制取氧气；用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体是都不需加热的反应，故a的说法正确；b、排水集气法收集不易溶于水的气体，氧气和氢气都可用排水法收集，但二氧化碳与水反应生成碳酸，不可用排水法收集故b的说法不正确；c、用向上排空气法收集的气体，密度要大于空气的密度，但其中的氢气密度小于空气的密度，不能用向上排空气法收集氢气故c的说法不正确；d、的反应都是固体和液体在常温下的反应，就是说反应物的状态和反应条件相同，可用相同的发生装置故d的说法正确故选bc【点评】本题主要考查常见气体的制取和收集方法，同学们一定要了解常见气体的性质二、填空题（每个化学方程式2分，其余每空各1分，共7道小题，共37分）19化学用语是高度浓缩的符号体系，可准确、简洁地记录、表达、交流化学信息善于总结的小华将化学用语进行了归纳，现摘录部分内容如下：化学符号具有特定的含义，请用数字和化学符号填空：（1）2个硫原子2s；（2）调味品食盐的阳离子na+；（3）3个铵根离子3nh4+；（4）5个二氧化氮分子5no2； （5）n个铁原子nfe；（6）五氧化二磷中磷元素显+5价2o5【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个硫原子，就可表示为：2s；（2）调味品食盐的阳离子是钠离子，离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故钠离子可表示为：na+；（3）离子的表示方法为：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以3个铵根离子可以表示为3nh4+（4）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以5个二氧化氮分子可以表示为：5no2；（5）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以n个铁原子，就可表示为：nfe；（6）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷中磷元素显+5价，故可表示为： 2o5；故答案为：（1）2s；（2）na+；（3）3nh4+；（4）5no2；（5）nfe；（6）2o5；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易20如图是某同学制作的简易净水器，请回答下列问题：（1）小卵石、石英砂的作用是过滤，活性炭的作用是吸附色素和异味（2）净化后得到的水是硬水还是软水？你认为可以用肥皂水来检验（3）长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取加热煮沸的方法（4）保护水资源是每个公民应尽的义务当前，造成水体污染的来源主要有（请写出两点）工业污水不经处理就排放（或农业上化肥、农药的不合理使用）、生活污水不经处理就排放等【考点】水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治【专题】生活情景型；空气与水【分析】可以根据过滤知识、判断硬水和软水的方法、消毒方法等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论根据造成水污染的原因解答【解答】解：（1）小卵石、石英砂的作用是过滤，活性炭的作用是吸附色素和异味故填：过滤；吸附色素和异味（2）向水中加入肥皂水，如果产生的泡沫较多是软水，如果产生的泡沫较少是硬水故填：肥皂水（3）加热煮沸可以降低水的硬度故填：加热煮沸；（4）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染答案：（1）过滤；吸附色素和异味；（2）肥皂水；（3）加热煮沸；（4）工业污水不经处理就排放（或农业上化肥、农药的不合理使用），生活污水不经处理就排放等【点评】本题主要考查了过滤的方法、测定水软硬及其消毒等方面的知识21m常为骨质疏松的患者需补充的元素，其原子结构示意图如图：（1）该原子有4个电子层，x的值是20，m元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素；（2）下列微粒示意图中属于离子的是d（填序号，下同），根据“结构决定性质”的观点，m元素的化学性质与下列c元素的化学性质相似；（3）m元素形成的离子的符号是ca2+；（4）已知第（2）题中b的元素符号为“f”，则m元素与该元素组成的化合物的化学式为caf2【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）依据该原子结构意图提供的信息分析解答；（2）依据离子的核外电子数与核内质子数不同判断属于离子的示意图，依据最外层电子数决定元素的化学性质判断与m元素化学性质相似的微粒；（3）依据m元素形成的离子的得失电子的情况可写出钙离子的符号；（4）依据两者发生化学变化时得失电子的情况判断两者的化合价，进而可写出该化合物的化学式；【解答】解：（1）由m原子结构示意图可知，其中x表示质子数或核电荷数，核外电子数是20，核外共有四个电子层，在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，金属元素最外层电子一般少于4个，所以x值为20，可判断该元素为金属元素（2）a、b、c粒子中质子数=电子数，为原子；d粒子中质子数电子数，是阴离子其中c原子的最外层电子数与m原子的最外层电子数相同，具有相同的化学性质（3）由于该元素的核电荷数为20，该原子在发生化学变化时易失掉最外层的两个电子而带两个单位的负电荷，所以该离子的符号为ca2+；（4）f原子的最外层电子数为7，在化学反应中易得到1个电子，带1个单位的负电荷，形成化合物中显示1价而m原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子，带2个单位的正电荷，所以在形成化合物中显示+2价根据化合物的化学式的书写原则可写出该化合物的化学式因为20号元素是ca元素，所以形成的化合物就是氟化钙故答案为：（1）4；20；金属；（2）d；c；（3）ca2+；（4）caf2；【点评】本题题目情境源于生活，符合化学学科源于生活，用于生活的理念，题目定位起点较低，属基础题，但又不乏创新性，如书写氟化钙或氟化镁的化学式，不错的题目22燃烧的条件可用如图所示“火三角”来表示：（1）将一根火柴点燃，有甲、乙两种放置方式，你认为按乙（甲或乙）方式放置，火柴会燃烧更剧烈、更彻底（2）请根据燃烧的条件判断下列灭火原理（回答最主要的一条）a某仓库里堆放的毛绒布料起火，消防队员向燃烧的火舌大量喷水使温度降低到可燃物的着火点以下；b扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路前的一片树林砍掉清除可燃物；c炒菜时锅中的油不慎着火时立即盖上锅盖隔绝氧气（或空气）【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法【专题】化学与能源【分析】（1）根据燃烧的条件分析；（2）a、根据灭火的原理可知，用高压龙头向燃烧的火舌喷水，主要是使可燃物的温度降低到着火点以下；b、根据灭火的原理可知，将大火蔓延路前的一片树林砍掉，是清除可燃物；c、据灭火的原理可知，可用锅盖盖灭油锅里的火，主要是隔绝空气灭火【解答】解：（1）火柴梗在上，火焰在下时，燃烧放出的热量充分的给火柴梗加热，使温度很容易达到火柴梗的着火点故答案为：乙；（2）a、消防队员用高压龙头向燃烧的火舌喷水，主要是使可燃物的温度降低到着火点以下，达到灭火的目的故答案为：使温度降低到可燃物的着火点以下；b、扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路前的一片树林砍掉，是清除可燃物，达到灭火的目的故答案为：清除可燃物c、菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，主要是隔绝空气灭火故答案为：隔绝氧气（或空气）【点评】物质燃烧的条件是：物质具有可燃性、达到着火点、与空气（氧气）接触，三个条件缺一不可23地震之后要开展疾病预防工作在预防消毒过程中常用到过氧乙酸（其化学式为ch3coooh）过氧乙酸是被广泛使用的高效消毒剂，它无色且具有辛辣味，具有强氧化性，与过氧化氢一样不稳定，温度稍高即可分解放出一种常见单质气体，并生成醋酸根据以上材料回答：（1）过氧乙酸由3种元素组成，相对分子质量为76（2）过氧乙酸的物理性质是：无色且具有辛辣味；其化学性质是：具有强氧化性，不稳定易分解（3）下列说法不正确的是ba过氧乙酸是一种化合物 b过氧乙酸中c、h、o元素质量比是1：2：3c过氧乙酸分子由9个原子构成 d过氧乙酸中o元素的质量分数约为63.2%【考点】相对分子质量的概念及其计算；化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化学性质与物理性质的差别及应用【专题】化学式的计算；物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】过氧乙酸化学式为ch3coooh有三种元素组成，该分子中碳、氢、氧元素的质量比=122：14：163=6：1：12；相对分子质量=122+14+163=76；该物质中碳元素的质量分数的质量分数=100%31.6%；氧元素的质量分数的质量分数=100%63.2%；过氧乙酸的物理性质是：无色且具有辛辣味；化学性质是：消毒、强氧化性、受热易分解过氧乙酸是一种化合物，c、h、o元素的原子个数比是2：4：3，一个过氧乙酸分子由9个原子构成【解答】解：（1）根据过氧乙酸化学式ch3coooh，可知过氧乙酸由 c，h，o，3种元素组成；相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，ch3coooh 的相对分子质量为 122+14+163=76；故答案为：3； 76；