广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《孤独之旅》教案 新人教版.doc

广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册孤独之旅教案 新人教版一、教学目标：1、把握小说内容情节，弄清主人公心理成长轨迹，理解主题。2、体会环境描写对刻画人物、表现主题的作用。二、教学重难点：（一）重点1、理清故事情节，弄清主人公心理成长轨迹，理解主题。2、理解环境描写的作用（二）难点：环境描写的作用四、课时安排：1课时五、教学流程设计：（一）导入：同学们，今天我们来学习第10课孤独之旅。请打开课本69页，下面先把这些生字、词语读一读。（板书课题、作者）（二）示标：（ppt出示）学习目标：1、把握小说内容情节，弄清主人公心理成长轨迹，理解主题。2、体会小说中环境描写对刻画人物、表现主题的作用。（三）学习课文1先来检查同学们课前自学中对这篇小说的内容的把握。看指导：（ppt出示）自学指导一：自学内容：给大家2分钟，自己先试着用简洁的语言小声概括小说的内容，然后回答。概括小说内容方法：要紧扣小说三要素，抓住主要信息来概括，语言尽量简洁，可以是一句话，也可以是几句话。自己概括完后，要回头检查是否已将三个要素概括进去了。时间：2分钟学生回答。教师出示ppt（小说内容概括示例）人物：少年杜小康环境：贫困失学后,在孤独艰苦的环境中情节：和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事（少年杜小康因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”）教师：同学们，杜小康是一夜之间就长大坚强起来的吗？你觉得小说的重点意在表现杜小康性格的成熟和坚强，还是他的成长过程？（不是，他的长大有一个成长过程。）（好，他的成长过程。）板书：杜小康的成长3下面，请同学们跳读课文，梳理杜小康的心理发展路程，然后完成下面这道练习题，时间4分钟。（ppt出示）当堂练习（用时4分钟）：学生完成后回答，教师边出示或板书答案。教师小结：杜小康就是这样随着事情的发展，内心经历了茫然、恐惧、害怕、孤独后，性格由原来的幼稚、软弱变得成熟、坚强起来了。4这篇小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。你能不能根据这些心理活动，迅速从文中找出能烘托这些心理活动的环境描写呢？请看要求（投影）：自学指导二自学要求：拿起笔，根据心理活动的特点，在文中迅速找到有关的自然环境描写，画出来，自己读一读，体会其有什么作用，在书中空白处做好旁批。方法指导：（1）自然环境的描写要紧扣人物的心理特点来找，如茫然、恐惧、害怕胆怯、孤独、不再恐慌、坚强、惊喜这些心理特点。（2）可从鸭群、芦荡、暴风雨这三个方面分类去找，每个方面找一处或两处，注意体会景物描写的内容与人物心理的关系。最后进一步思考，这些环境描写对表现主题有什么作用。自学时间：4分钟。与周围同学交流1分钟。学生按心理活动的顺序回答，教师适当点拨、启发、引导。教师小结：（1）引导：这篇小说的环境描写包括了鸭群、芦荡、暴风雨（板书）。小说写杜小康去牧鸭，可以说，鸭群是杜小康最亲密的伙伴。请问：这些鸭子与表现杜小康的成长有什么联系？引导：注意将鸭子的成长与杜小康的成长联系起来理解。学生讨论、回答。（2）教师归纳并板书： 杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了！”的惊喜中。，鸭的成长也寓示着人的成长，可以说，鸭子是杜小康成长的借助。此外，芦荡的广阔无边则烘托出了杜小康的孤独寂寞。而暴风雨的可怕，更烘托出杜小康的勇敢和坚强。这些出色的自然环境描写，为人物成长提供了广阔的背景，衬托了人物的成长过程，深化了主题。5主题：那么，作者着意刻画杜小康由幼稚、软弱走向成熟、坚强的心理成长过程，其用意是什么呢？请同学们各抒己见。直接指名回答，或学生举手回答。ppt出示：主题思想：文章通过描写杜小康随父亲放鸭经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年的心理成长过程，告诉我们：人的成长过程并不是一帆风顺的，只有经受了挫折和生活的磨难，才能促进人迅速地长大成熟的道理。出现的答案还可能有：(1)、小说中杜小康面对陌生的自然环境。心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。(2)、课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。(3)、小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。(4)、人由幼稚到成熟，这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折，往往是人成长的催化剂，使人成熟、奋进。（四）课堂训练：教师：同学们，从小主人公杜小康的心理活动来看，他历尽磨难，经受住了种种考验，最终由幼稚、软弱变得成熟、坚强了。所以我们说他长大了。这就说明，一个人要变得坚强，绝不是一夜之间的事情，它总得有一个心理成长的过程。同学们还记得之前我们写过的一篇作文题叫“越长大，越怎样”的作文题吗？（ppt出示作文题）不少同学也写了孤独、坚强，可为什么就没写好呢？主要原因就是，同学们在作文里，虽然能把一件事的经过完整地叙述出来，却没能把自己的心理成长过程重点写出来，缺少心理活动的表述。然而从刚才学习的这篇小说可以看出，小说是紧扣人物的心理发展来展开叙述的，随着事情的发展，人物的心理活动也在发展，随着情节向高潮推进，人物的心理也在成长起来，乃至成熟，变得坚强。这是作者在写法上的一个突出特点，值得我们在写作的时候借鉴。 下面我们就来练一练。ppt出示：请模仿本文的写法，以“越长大，越懂事”，或“越长大，越聪明”，任选一个为标题，构思一篇记叙文，要求只写作文提纲，但必须根据自己要写的事情的发展，列出自己的心理成长的轨迹。时间；8-10分钟。（五）课堂总结：（机动）我们的成长有成功，也有挫折，有欢乐喜悦也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿同学们都能谱出一首健康的成长歌，都能长成一棵坚强独立的大树。（六）课后作业：必做题：中华一题29