(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：打电话 (10).docx

口语交际打电话厦门市翔安区新店中心小学 陈子然学情分析本班共40人，男孩20人，女孩20人。整个班级积极向上，团结互助。大部分的孩子的思维都很活跃，学习兴趣也很浓厚，但是他们也存在一定的差异，尤其是良好习惯的养成方面存在的差异。随着电话的普及，孩子们打电话是一件经常会遇到的事情，可是发现班上的部分孩子文明礼仪意识薄弱，倾听能力有待提高，合作交流习惯有待培养。教学目标1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意礼貌用语。3.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养良好的口语交际能力。教学重点在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。教学难点1.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养良好的口语交际能力。课前准备1图片、录音、视频等多媒体课件。(教师)2手工制作电话。(学生)教学过程一、图片激趣，导入主题1.出示图片过渡：孩子们，上课之前，老师先请同学们看一些图片。PPT展示2.谈话导入过生日的时候，你想请好朋友一起来参加你的生日聚会；在学校，你突然觉得不舒服了；在家的时候，发现对面的大楼突然着火了这样类似的情况发生时，你可能会想到？（打电话）咱们这节课就来学习打电话二、创设情境，模拟拨打情境一邀约（1）播放音频约人踢球过渡：孩子们，你们听，什么声音？“叮铃铃叮铃铃”你觉得这个电话打得怎么样？（相机点评，并板书）（2）学生点评明确要求使用礼貌用语：A.关注礼貌用语的，你是个有礼貌的孩子。是的，打电话的时候，我们应该关注礼貌用语（板书：使用礼貌用语）你还知道哪些礼貌用语呢？PPT展示常用礼貌用语；齐读。B.关注声音的大小；是的，这也是礼貌的一种表现。如果对方的声音太小了，我们可以请求对方再重复一遍，因为把事情听清楚很重要；说清表达内容。你是个逻辑思维非常清晰的孩子。是的，把事情说清楚很重要（板书：说清表达内容）怎么样才可以把事情说清楚呢？打电话之前，我们可以先把要说的事情理一理，想清楚再打电话。比如说，约同学踢球，这件事情，我们就应该先想好约谁，如哪个同学；时间：是什么时候？地点：去哪里踢球，这样才是把事情说清楚。）ppt展示把事情说清楚的要素。（3）播放视频约人踢球过渡：同学们，听了你们的分析，刚刚打电话的那两位同学，他们觉得很有道理，于是，他们又打了一个电话，你们看（4）出示儿歌总结要点过渡：孩子们，平时咱们打电话的时候不仅要说清表达的内容，还要注意使用礼貌用语（根据板书小结）看，老师把这打电话的方法编成了一首儿歌，老师一句，你们一句，我们一起来读一读吧。儿歌打电话，先拨号，问声好，把名报。说事情，要简要，对方讲，要记牢。说再见，有礼貌，挂电话，别忘了。情境二请假过渡：方法我们知道了，我们一起来练一练吧。天气非常炎热，东东从外面一回来，就猛吃了一瓶的冰饮料。没过多久，就肚子疼得厉害，只好上医院了。可是明天还要上课呢！（1）出示要求：1.你能帮东东给老师打电话请假半天吗？2.牢记打电话的“小秘诀”（2）学生练习（3）展示交流情境三接电话过渡：孩子们，我们刚刚的电话打得都很顺利，可是现实生活中，并不是每次接通时都恰好是我们要找得那个人的，如果打电话，接的那个人不是你要找的人，你该怎么接这个电话呢？（1）出示要求：请同学们轻声地读课本第62页的对话，一边读一边学。思考阿姨会怎么接这个电话的。 指名说说阿姨是怎么接这个电话的。相机点评（礼貌用语习惯说；要说的内容讲清楚）过渡:“叮铃铃”电话又响起来了，可是陈老师正忙，东东请假的电话来了，你刚好在身边，你能帮我接一下电话吗？（2）小组练习（3）展示交流（4）牢记“小秘诀”在心间三、现场拨打，检验效果（1） 情境创设 孩子们，相信你们一定都掌握了打电话的方法，刚刚你们也打得很棒，为了表示奖励，咱们下午放学的时候就一起去足球场踢半个小时足球吧！不过，不能及时回家，一定要提前和家人商量商量哦！自己先试试！谁想先来打这个电话呢？（2） 现场拨号（3） 学生评价四、适度拓展，总结延伸（1） 适度拓展孩子们，生活中，请假电话、邀约电话等，我们一定要记得（齐读儿歌）不过，有一种电话很特殊，他们是应急电话，如：火警电话：119，急救电话：120，报警电话：110这种电话应该怎么打呢？相机点评:在紧急的情况下可以不需要强调礼貌用语；一定要说清表达内容；一定不能随便打，否则要承担一定的刑事责任；等。（2）总结延伸孩子们，小小电话，学问很大。学会用它，方便大家。最后让我们牢记打电话的小秘诀吧！（齐读