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文档简介
日月明教学设计高新四小 马春梅 教学目标： 1.借助汉语拼音认读“明、尘”等11个生字。 2.能正确、流利的朗读课文。 3.通过了解会意字的构字特点，增强学生学习汉字的兴趣。教学重点：识字、熟读课文教学难点：了解会意字的构字特点，进一步培养学生的认字能力。教学准备：多媒体课件、贴图、生字卡片教学过程：(1) 新课导入。 1.图片揭题出示日、月的图片，让学生们谈谈发现。（日、月的共同点是带来光明）2.给“明”组词并指导“明”字的发音3.书写课题(1)生书空课题(2)生齐读课题。（二）初读课文，识字词。1.听范读 让学生仔细看课文，听录音，听清楚每个字的读音。2. 识字词 （1）出示生字明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 齐读 小老师领读 去掉拼音读（2）出示词语 明月 力气 尘土 众多树林 森林 关心 开心 齐读男女赛读 （三）再读课文，理解字义。 1.师生合作读课文 师读日月明，生读明明明。师读田力男，生读男男男。 2.感知会意字的构字特点（1）你发现课文中的字都有哪些规律？（2）生自由汇报（3）师总结：课文中的字不仅是由两个或三个独体字组成的，而且组成字的意思可以根据这两部分或者三部分的字的意思猜出来。 3.师贴图讲解会意字。（1） 贴三棵树和两个人的图片，并让学生回答：是怎么猜出来字的意思的？（2） 师：像这样的字有个共同的名字：会意字。（3） 同桌合作探究，课文中的其他会意字（生自由汇报） （四）游戏巩固。1.看图猜字2.猜字谜上看一棵树，下课两棵树，仔细一看还有很多树。 3.编字谜 你能根据上面的字谜给“众”也编个字谜吗？ （五）拓展延伸。1. 看看这些会意字，能不能猜出它的意思来？ 歪 泪 休 灭 我们认识了好多课内的会意字，课外的会意字你们知
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