(部编)人教2011课标版一年级上册bpmf .docx

bpmf教学设计教学目标：1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、正确区分b、p的字形。情感目标：通过拼读音节的学习，体验到声母和韵母做好朋友的那份快乐。教学重难点：1、读准b p m f的字音，并能正确书写。2、正确区分好b、p的字形。教学准备教学课件挂图教学过程一、 激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢交朋友？今天老师带你们去拼音王国看望一些老朋友，同时去认识一些新朋友，好不好？指导儿童看“情境图”，出示第一辆单韵母列车引出：单韵母: o e i u 出示第二辆声母列车引出声母:y w同学们，我们刚才看望了老朋友，接下来再去认识一些新朋友吧，他们的名字分别是：b p m f （带学生朗读一遍bpmf）二. 教学发音：教学声母“b”：1看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2教学b的发音，认清字形。（1）先让学生知道读音是“广播”的 “播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“听广播”的的“播”。编口诀“拉开天线听广播 bbb”。指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“拉开听广播b、b、b。”（4）指导书写b观察课件，听课件录音，书写b的过程；老师在黑板上用四线格书写b，让学生观察记忆。三.教学声母“p”：1看图说话引出p。图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“拿着红旗爬山坡”“冬冬用脸盆泼水。”“坡”“泼”的声母是p。2教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（4）忆字形。启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”（5）指导书写p学生观察课件，通过学习了b的书写，自己说出p的书写过程及格式；老师在黑板上用四线格书写p，让学生观察记忆。3.比一比b和p有什么不一样？右下半圆 b b b右上半圆 p p p左拇指朝上b b b左拇指朝下p p p四、教学声母m1看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示“m”的图）（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m” 音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。2学“m”的形，记忆字形。（1）看图说说怎样记住“m” 的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“m m m” 3指导书写。（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m” 的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？【m的笔顺是：先写一竖，接着写右弯竖，再写右弯竖。m写在四线格的中格。】五、教学声母f1看图说话引出f。2教学f的发音。（1）提问：从图上你知道了什么？（2）一位老爷爷拄着拐杖，在看佛像，借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（3）学生体会读。3学习“f”的形（1）怎么记忆“f” 的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。（2）编记忆“f” 的小儿歌：一根拐棍“f f f”。4指导书写。（1）认识基本笔画：左弯竖。（2）观察书中“f” 的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。六、学习小结，课后激励1今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“bpmf”。同学们学习得可认真了！ 2放学回家以后，