




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学设计方案案例名称小池科目语文教学对象一年级课时一课时制作者马利华一、教材内容分析宋杨万里泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。1内容浅析:诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。 2.作者背景 杨万里(1124-1206),南宋诗人,字廷秀,号诚斋,吉州吉水(今属江西)人。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新,流畅自然,人称“诚斋体”。诗的内容以山水风光自然景色为主,所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。 3.注词释义 泉眼:泉水的出口。 惜:爱惜。 细流:细小的流水。 照水:倒映在水面。 晴柔:晴天柔和的风光。 尖尖角:指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。 4.古诗今译 泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。 名句赏析“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” 这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面:泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼,生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象,用来形容初露头角的新人。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)知识与技能:1、学习小池,能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。3、指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事物的情趣。情感态度与价值观:1、学习小池,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。2、通过学习小池培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。三、学习者特征分析一般能力一年级的学生认知能力还不是太强,对于事物的认知能力也没有达到一定的水平,需要老师进行一定的引导。而且一年级的学生模仿力特别强,老师通过课文传达的信息会深深地影响学生今后的发展。此外,一年级学生自制力不强,不可能自己主动预习,老师在讲课之前注意课堂导入。学习风格学习者的学习风格具有差异性和独特性,大多数同学喜欢课堂讨论和自由发言,课堂气氛会很活跃,同学们能畅所欲言。对于学习比较积极的同学,课前会提前预习,对他们上课效率的提高有很大的作用。善于思考的同学,比较喜欢沉思,他们考虑问题更深刻、更全面。同学们的这些学习风格各不相同,引导学生找到最适合自己的学习方法,形成自己的学习风格。准备状态在上课之前,老师会要求同学在课下提前预习。处在这一阶段的学生还没有经历过很多事情,可以让学生观察一下自己池塘,以及夏天的景象。这样学生在课上才能更快的老师思路,提高学习效率,促进良性循环。四、教学策略选择与设计选择抛锚式教学策略(1)创设情境:利用多媒体使学生感受到小池这首诗的情境及背景。(2)确定问题:在上述情境下,选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。 (3)自主学习:同学们根据教师的指导,在课前使用搜索引擎查阅相关知识,上课积极踊跃发言。(4)合作学习:讨论、交流,通过不同观点的交锋,补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。(5)效果评价:教师对不同同学的回答做出不同评价,不断鼓励同学们。五、教学环境及资源准备教学环境:多媒体环境资源准备:1、教学PPT2、用视屏播放小池朗诵视频。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入导语:给同学们放几张图片,同学们猜一下今天的课和什么内容有关?同学们仔细看大屏幕上的图片用多媒体播放小池的朗诵视频。作者及相关背景介绍老师先问学生对作者了解多少,然后对作者介绍进行补充。学生口述,其他学生补充,同学们共同了解作者。结合多媒体展示,了解诗人的简介。整体分析及总结1. 让同学们齐声朗读这首诗,并提出问题让同学们边读边思考:请根据你的理解,简述这首诗所表达的主要感情,归纳主旨。2. 提出问题,让同学们分小组讨论回答:诗中词的意思。3. 提出问题:“这首诗表达的感情是什么?4. 提出问题:本诗的特点有哪些?待同学们回答之后,再进行具体讲解。5. 教师总结本堂课内容。1. 同学们朗读完整首诗,在老师的引导下对古诗的大意进行了解。2. 同学们分组讨论,畅所欲言,每组推选代表发言总结。理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情。3. 同学们在教师的引导下积极发言,相互争辩,得出结论:形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。 4. 同学们在听教师总结的过程中梳理脉络加深理解。通过讲解和讨论等形式使学生加深对这首诗的整体理解。作业布置教师播放视频小池,同时布置作业:1、有感情地背诵此诗。2、能够理解诗中所传达的情感,热爱生活,写一段夏天的景物描写。学生可以跟随大屏幕有感情的朗读古诗。通过大屏幕播放小池朗诵视频。使学生更生动形象的理解本首古诗。开始教学流程图导入:看了这么躲美丽的图片,我们都猜到了今天的内容和荷花有关,就是杨万里的小池下面我们开始讲这首诗。教师用多媒体播放小池的朗诵配音。学生听完朗诵,对作者及相关背景作介绍。教师补充说明作者及相关背景。并要求学生齐声朗诵。学生朗诵诗歌教师提出问题,让同学们分小组讨论回答:1、有没有同学听说过这个作者呢?2、有没有同学知道这首古诗大概讲的是什么意思呢?同时播放教学ppt,对学生的回答及时作出评价和补充。学生分组讨论发言教师对本堂课内容进行总结,然同时布置作业:1、有感情地背诵此诗。2、思考:诗中表达的思想感情?用大屏幕播放小
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 马鞍山地产活动策划方案
- 2025北京故宫文化遗产保护有限公司招聘10人考前自测高频考点模拟试题带答案详解
- 济南护理事业编刷题题库及答案解析
- 2025云南金涌道矿业科技有限公司招聘13人考试参考试题及答案解析
- 金融安全考试题库电子版及答案解析
- 2025年山东开放大学公开招聘人员(11名)考前自测高频考点模拟试题及答案详解1套
- 广州考基金从业资格考试及答案解析
- 2025广东广州市天河区五山街道综合事务中心招聘环卫工人5人考试参考试题及答案解析
- 妇科药日常护理常识题库及答案解析
- 2025江苏句容市教育局所属学校招聘紧缺教育人才5人模拟试卷及答案详解(名校卷)
- 清华大学实验室安全教育考试题库(全)
- 项目经理(总监)解锁申请表
- 物业管理存在的问题与对策
- 前列腺等离子电切术护理查房
- 儿童神经心理行为发育
- GB/T 4074.8-2009绕组线试验方法第8部分:测定漆包绕组线温度指数的试验方法快速法
- GB/T 19812.3-2017塑料节水灌溉器材第3部分:内镶式滴灌管及滴灌带
- GB/T 1682-1994硫化橡胶低温脆性的测定单试样法
- 企业消防安全基础知识培训讲义课件
- 商务英语翻译实务完整版教学ppt课件全套教程
- 第五章-中药指纹图谱课件
评论
0/150
提交评论