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文档简介

动物儿歌教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写1个生字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备课件、生字卡片。一、 猜谜导入小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙。(课件示图)二、 引入1、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物朋友。（示课文插图）2、（看图说话）图上画的是什么地方？有些什么小动物？它们在干什么？（学生说，教师随机贴图）3、师：有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字5。（板书课题）三、 初读课文1、 自由读课文，读准字音。2、 画出这些动物名称的词语并读三遍。四、 学习生字1、 读字音：听到你们的呼唤，小动物纷纷从儿歌里跑了出来。（示词语）2、 “小老师”领读去拼音齐读。3、 开展我是小小投递员活动：认读老师手中的动物名片，抢答最快的同学就把小动物们的名片贴到相对应的小动物的图片下面。4、 记字形：小动物们说，光会叫它们的名字还不行，要想与它们成为真正的朋友，还得记住它们的名字长的是什么样子。5、 示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”，让学生观察，说说自己的发现。（引导发现生字的偏旁都是“虫”，带有这个偏旁的字大都和小昆虫有关。）6、 （点击课件，填空：我发现这些字的偏旁都是虫，带有这个偏旁的字大都与小昆虫有关。）7、 拓展：你还认识哪些带有虫字旁的字？（课件示蚕、蚊、蛾、蜈蚣图）8、 读一读，想一想字的意思，看看你又有什么新的发现？（引导学生发现形声字的购字结构）9、（示课件）蚂蜻 虫 马 虫 青9、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们把这样的字叫做形声字。10、运用这种识字方法我们再来认识课文的另外3个生字“迷、藏、粮”。11、（示课件）猜猜这3个生字怎么读？12、拓展：你还知道哪些形声字吗？ 13、小结：今天我们学习了给生字归类、运用形声字帮助认读生字的识字方法，那我们之前还学习了哪些识字方法？（加一加、换一换、比一比）14、今天我们再来复习另外一种识字方法象形字。（示课件）15、（示蜘蛛网图）观察图与字的相似之处。16、课件演示网字的演变，通过图形帮助识记生字。17、老师范写，生书空。（注意同字框要写得上下一样宽）18、组词，齐读词语。六.朗读，激发兴趣。1、同学们，这些小动物为炎热的夏天带来了欢乐，带来了无穷的乐趣。让我们一起来朗读课文，体会这美妙的夏天。2、师生共读，师问：蜻蜓哪里展翅飞？蝴蝶哪里捉迷藏？3、分男女生读打节拍读。4、做练习“我会连”（答对的同学把答案贴到黑板相对应的地方。）5、（示动物图片）尝试背诵
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