(部编)人教语文2011课标版一年级下册14 要下雨了.doc

教学设计教学目标1认识本课生字，理解生词；2正确、流利地朗读课文；3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。重点难点1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。2帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。教学过程一、揭示课题，导入新课同学们，今天老师给你们带来几幅图片，想看吗？（出示晴朗天气图片、阴天的图片、电闪雷鸣的图片）（教师板书课题“下雨了”）师：请大家齐读课题。（学生齐读课题）（教师在课题前加写“要”字）师：下面请大家再读一读。（学生齐读课题）师：那“下雨了”和“要下雨了”意思一样吗？谁来说一说。生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。师：同学们真聪明，那就让我们还是来看看课文讲了一件什么事吧。二、充分自读，整体感知师：首先请大家自由朗读课文，要求注意读准字音，把课文中有哪些字不认识就圈出来，并标上自然段。（学生自由朗读课文）师： 刚才，同学们课文读的真流利，那文中的生字宝宝出来跟你们打招呼了，你愿意挑战吗？（学生带音节读生字）师：那去掉拼音你还认识吗？（学生去掉音节读生字）师：游戏摘苹果识字。师：同学们生字掌握的真好，那让我们走进课文，边听老师读边思考：文中先后出现了哪些小动物？ 师：谁来说说文中先后出现了哪些小动物？（学生边说教师边贴动物图片）三、学习课文1、师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。说说通过读第一自然段，你知道了什么？(学生读第一自然段）师：小白兔正在做什么？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？（学生回答，并板前演示动作）请大家来看下两个自然段。2、指导学习第二、三自然段。师：小白兔看到了谁？他们分别说了些什么，通过他们的对话，你知道了什么？（学生分组练习朗读并讨论。）师：现在请大家来汇报你们讨论的结果。师：小白兔是怎样和燕子说话的？生：是大声喊。师：他为什么要喊呢？生：因为燕子离他远，为了能让燕子听到，所以他大声喊。师：你说得真好，你能学一学吗？（学生试读句子说的话，集体评议）师：怎么才能读好这句话呢？大家先听老师范读一遍，听听那几个词语读得重。（教师范读）生：“为什么”和“这么”读得重。师：你们再来试试吧。（学生练读后再指名读）师：大家再读读燕子说的话吧。（学生读燕子说的话）师：下面来汇报第三个问题。生：我知道要下雨了，燕子飞得低。生：我知道要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。师：为什么要下雨了虫子飞不高，燕子也飞不高呢？生：因为燕子要捉虫子，所以飞不高。师：那就是说要下雨的时候，燕子要低飞忙着捉那些飞得低的虫子。（板书：燕子低飞忙捉虫）师：下面谁能扮演小白兔和燕子，来一次完美的对话呢？大家推荐两名同学吧。（两名学生对话，集体评议）3、指导学习第四、五自然段。师：那小白兔相信燕子的话了吗？接下来小白兔又遇到了谁呢？大家默读第四、五自然段。（学生默读第四、五自然段）师： 小白兔遇到了谁？生：遇到了小鱼。师：小白兔和小鱼都说了什么？生：小白兔说：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”小鱼说：“要下雨了小心淋着雨”师：通过他们的对话你知道了什么？生：要下雨了，小鱼要游到水面上来透透气。师：小鱼是经常要到水面上透气吗？师：不是，要下雨了才上来透气。师：为什么要下雨了就要上来透气呢？师：因为水里很闷。师：你知道水里闷得很是什么感觉吗？（学生茫然）生：有些喘不上气。师：这就是闷的感觉 。师：那大家带着这种感觉来读读小鱼说的话吧。师：下面第一组同学扮演小白兔，第二组同学扮演小鱼，老师来读旁白。（分角色朗读）师：那老师的板书应该怎么写呢？生：小鱼出水透透气。生：小鱼出水来透气。师：我觉得小鱼出水来透气比较好。（板书：小鱼出水来透气）4、指导学习第六自然段。师：小白兔听了燕子和小鱼的话，他相信要下雨了吗？大家齐读第六自然段就知道了。（学生齐读第六自然段）师：小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？生：他把要下雨的消息告诉了蚂蚁。师：他是怎么告诉蚂蚁的？你能学一学吗？生：蚂蚁，蚂蚁，就要下雨了，你还在忙什么呢？师：你还从哪能看出小白兔相信要下雨了？生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。师：你怎么从这句话中知道小白兔相信要下雨了？生：因为小白兔知道要下雨了，所以才往家跑，怕被雨淋湿了。师：你真聪明。你能学学小白兔连忙挎起篮子往家跑的动作吗？（学生学动作）师：读了这一段你又知道了什么呢？生：要下雨了，蚂蚁忙着往高处搬家。师：你知道蚂蚁为什么要搬家吗？生：它们怕雨水把它们的家淹了，所以要往高处搬家。师：要说蚂蚁聪明，我看你比蚂蚁更聪明。师：大家说说这部分板书该怎么写？生：蚂蚁往高处搬家。师：蚂蚁搬家是很多蚂蚁一齐做的事情，所以我们用上“齐”字更好些。（教师板书：蚂蚁高爬齐搬家）5、指导学习第七、八自然段。师：请大家默读第七、八自然段，看是否真的下雨了？(学生读课文）师：最后是否真的下雨了？生：是的。师：这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你如果观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。（教师板书：风雨雷电要来到）师：下雨时你都会听到什么声音？（学生学下雨的声音）四、拓展课外知识同学们，学了这篇课文，我们还知道下雨前有哪些自然现象？（出示课件）五、升华主题（教师播放雷雨录音。）师：同学们，你们听到下雨的