讲解词邓2.docx

一 自我介绍各位老师大家早上好，很荣幸能站在这里跟大家一起分享wiclass教学互动系统，我叫邓元香，来自美丽的湖北恩施，是一名地道的土家妹子，欢迎各位老师有机会来恩施做客！2007年毕业于中南财经政法大学法学系，现在是学创教育的一名课程管理师。希望在接下来的日子里我能很好的协助各位老师使用智能教室系统，让我们的课堂变的更加生动、有趣和高效。 接下来，我将为大家模拟在wiclass系统下的英语、数学、语文课堂教学情境，今天主要是让大家了解这个系统，之后我会将系统相关资料发给大家，需要准备课件的老师我会单独辅导，操作智能教学系统跟使用智能手机一样，多用几次就熟练啦。另外，演示过程中，请各位老师配合我，操作您手中的平板，客串一下学生的角色。 二 登陆，进入系统，展示功能菜单 在正式上课之前，我们需要做好准备工作，就是要打开智慧教室系统，其实很简单，点击智慧教室图标，就会弹出登录界面，根据您所在的学校年级班级及所带科目，选定相应的信息。输入密码，我们常用密码为六个1，一个q,点击登录。这时你会在大屏幕的右侧看到一个智慧教室的图标，轻轻的点击图标，就会弹出智慧教室的功能菜单，有电子白板，评测，屏幕互动，设备管理，屏幕板书，发送及快捷键等我会在实际使用过程中一一的向大家展示。三 教学1 上课第一件事情点名，在大屏幕上将会出现点名界面，通过点名我们可以直观的了解到当堂课学生的出勤情况及设备的使用情况，例如所有同学头像都亮了，说明全部学生到齐，设备情况良好。 2 大家请注意你平板的屏幕，我现在将大家的平板锁屏，这时你将不能再触动平板，请按照锁屏提示，把目光转移到大屏幕，我们开始今天的英语教学。3 Today we will learn “How do you plant a tree?（弹出图片，再解锁）有的同学可能看得不是很清楚，现在我点击动态大屏幕，将图片分享给大家。在讲解过程中，我们可以用聚光灯对需要强调的内容进行强调。聚光灯的大小，位置是可以调整的，我们既可以强调整个句子，也可以对某个单词进行强调。再次点击聚光灯，退出聚光灯功能，同时，用电子白板的笔直接在PPT上进行标注。例如：特殊疑问词how的意思是怎么样，需要一颗种子，seed，然后放入泥土中，过不久，就会长出小芽儿，sprout，最后我们就得到了一棵plant 植物。大家可以看到通过动态大屏幕，学生可以动态的看到老师的讲解过程 会种花儿吗？让我们一起来看看，请各位老师根据图片的提示进行排序，直接将序号写在括号里，然后点击提交。我们先预览一下的答案，来看看陈列同学的答案，点击分享到学生屏，可以将陈列同学的答案分享到其他同学的大屏幕上，分析，加分。 会种花了，那How do you plant a tree ?点击动态大屏幕将图片发送到各位老师的平板上，大家的平板可以同步展示我的操作，现在我们利用挡板来引导学生进行对话练习。 最后我们来检测下音标的学习。(全体答题),大家可以直接在平板上连线，提交。预览答案，分享大屏幕，分析，加分。 教学结束，点击设备管理的锁屏，避免学生玩儿平而不注意听讲。 在英语教学中，我主要展示了设备管理的解、锁屏及辅助教室上课的教学工具电子白板，除了笔，板擦，聚光灯，挡板外，还有背景图供我们书写，图形可以直接为我们的数学老师提供二维、三维的图形及坐标轴使用。 下面，我们请英语老师上来体验一下。二、wiclass教学系统不仅在英语教学中使用，在数学、语文及其他科目中都能得以很好的应用。接下来我用wiclass系统演示数学课的教学过程。首先，我们来复习下正方体表面积的计算公式（弹出计算公式）。请同学们.根据学所公式，来做下面的这道选择题。我先将各位老师的平板全部解锁，平板屏幕回复到之前的界面。点击评测的全体答题功能，这时大家的平板屏幕上将会显示答题界面，点击你所选的答案，然后提交。系统将会记录学生的答案分布情况，我们来看下，选择A的同学一位，选择B的同学八位，没有选择C的同学，正确答案是 B（回看题目，分析），选择B，再设定相应的分值，系统将自动对答对的同学进行加分。下面我们再来做两道道判断题。选择评测里的全部答题，选择答题类型，我们现在做的是非题，题目数量为2，为了掌控教学进度，我设置一个答题时间，点击答题开始，学生平板屏幕出现答题界面。黄色是答题区域，答完再点击第二题，整个做答结束，确认答案后提交。大屏幕上将会显示答题时间及答案提交情况，根据提示时间提醒未答题学生快速做答。（分析题目并加分。第一题，选，设定分值为2分，点击第二题，选，设定分值同样为2分，点击加分结束，系统自动合成学生总成绩。）再看下一道题，点击全体答题，答题类型选择主观题，选择答题开始，大家在平板上可以看见题目。请大家将答案写在草稿纸上，（观察学生全部做完后）现在请各位老师点击照相机的图标，大家把写好的答案放在平板电脑的后面拍照并提交，（过程中可以根据大屏幕的答题分布及时间提示，提醒学生快速答题）答题全部提交，大屏幕上将会出现学员的头像，点击答题预览，初步了解一下答题情况，然后根据教学需要选择一组或多组学员的答案进行点评。双击学生头像，学生的答题界面就会出现在大屏幕上，点击分享大屏幕将学生的板书推送到其他同学的平板上，分析讲解后加分。现在我把题目发送到大家的笔记与错题中，现在我统一打开大家的笔记与错题，请点击语文这个文件夹，（因为我刚刚是以语文老师的身份登录的）。你就可以找到这张图片，以后学生想要学习只需要打开笔记与错题文件夹就可以再次学习。接下来这道题我们需要分组讨论，所以我先要将大家分组，老师可以根据班级学生的实际人数选定组数，我将大家分为组，每组人，请各组同学推荐一位答题小组长，各组的小组长都确定了吗？（点击分组），大家的平板屏幕上会出现一组数，一组的同学请选择1，点击1并提交，（依次指导老师选择所在的组数，并提交。）现在我们开始分组答题（点击分组答题，选择答题类型为主观题，答题数量为1，答题开始，学生平板上出现答题界面，）同学们小组讨论后，答案由小组长写在草稿纸上，打开平板电脑照相机，拍下答案，提交，需要注意的是分组答题系统记录的是小组成员经过讨论后最后一次提交的答题结果。答题全部提交，大屏幕上将会出现学员的头像，点击答题预览，初步了解一下答题情况，选其中两组答案进行点评。双击学生头像，学生的答题界面就会出现在大屏幕上，分析讲解后加分。结束加分，把做的好的同学界面通过屏幕互动功能的学生展示分享到所有同学的平板屏幕上。数学课上我们主要应用了系统的评测功能，有全体答题和分组答题两种形式，涵盖了教学中的各种题型，将讲、学、练结合，实时掌握学生的学习情况。请数学老师上来体验一下。5 最后我们来看下语文的教学，今天学习古诗鸟鸣涧，首先大家了解下写这首诗的作者，点击动态大屏幕把图片分享到学生平板屏幕前，我们以前也有学习其他诗人的古诗，大家还记得么？点击全体答题，请各位老师将作品与对应的作者及作者的称号连起来。确定后，提交。我们可以通过快捷键的随机选号，选定一个答案进行点评加分。请大家通过我发送的Flash，自学诗歌鸟鸣涧，回答黑板上的问题。（点击发送附件，找到之前准备好的文件夹，发送后，通过程序遥控统一打开同学们的附件）请大家点击附件，找到鸟鸣涧的课件，大家根据Flash上的提示进行自学。我们通过随机选号，看谁的运气比较好。 诗的前两句写人闲、夜静、山空，都是静景，后两句写月出、鸟鸣，都是动景，由静到动，以动衬静，衬托出春涧的幽静。 最后一题我们需要用快速抢答的方式来完成。请各位老师看到题目后，点击平板上红色抢答器进行抢答。（点击全体答题，学生平板屏幕呈现答题界面，）作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。 最后，我们来看下这节课各位老师的得分情况。点击学生成绩，今天的答题王是。，通过学生成绩，既可以查看雪上当天各种题型的得分情况，也可以通过改变日期来查询学生以往的成绩记录。 语文课上我主要展示了发送附件的功能，请语文老师上来体验一下。 在这次展示中我融入了三门课程，使用了wiclass系统中锁屏、电子白板、评测、实时点评、推送板书，及动态大屏幕功能，都看明白了么？还有没有老师想上来体验一下？有什么问题也可以提出来交流。 如果还有疑问，可以通过以下方式联系我，随时接受各位老师的召唤。 这是学创