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文档简介

13荷叶圆圆教学目标1.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2.能正确、流利、有感情的朗读。3.感受、体验生活的童真、童趣，激发对大自然的喜爱之情教学重点识字，有感情朗读课文教学难点初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣课前准备1关于本课的多媒体课件。(教师)2预习生字，课文。学生)第二课时一、情境导入，揭示课题1欣赏荷叶图小朋友们，上节课老师要带你们去欣赏一个夏天特有的很美很美的地方。小朋友们看到了什么？(课件：出现荷花池画面。)你们还记得荷叶是什么样的？（板书：圆圆） 2、师：看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。复习古诗小池 3.齐读课题 4.指导读好第一句“荷叶圆圆的，绿绿的”二 检查生字词1、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮呀！字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！2、开火车读三、朗读课文，感悟快乐1.出示问题：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？ 深入学习小水珠和小蜻蜓把荷叶当作了什么？他们怎么和荷叶玩耍的？ 2、指名回答问题：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答贴图小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地感知和理解。各种形式朗读，让孩子在朗读中感受小水珠的快乐。 （4）小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。 （5）表演朗读，让学生代入角色去感受小蜻蜓的舒适和快乐。四、自主朗读，合作探究生自读课文，小组讨论。1.小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴卡片。2.四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。3、以下内容随机出现： 1.谁喜欢小水珠？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？生走上台你把荷叶当作摇篮玩得开心吗？现在就请你表演，下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。2.谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来。现在你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会我们进行比赛，看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。4、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。四、书写指导：朵美1教学生书空，提醒学生注意：“朵”的第二笔是“橫折弯”的写法；“机”的第最后一笔“橫折弯钩”与“朵”对比。2指导书写，学生练写。【板书设计】 13荷叶圆
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