(部编)人教语文2011课标版一年级下册3.小青蛙教案.doc

3 小青蛙 （一课时）课型；教读课教学目标:1.认识“清、睛”等12个生字，认识病字旁一个部首，正确书写“青、清、气”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。3.理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。4.初步了解什么是形声字，体会形声字的构字特点。教学重难点：1.会认“清、睛”等12个生字和“病字旁”一个部首，能正确书写“青、清、气”等7个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文。3.理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.请生说说你对青蛙有哪些了解。（出示课件，了解青蛙是益虫的知识）5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！在上学期小青蛙给我们写了一首诗，你们看，小青蛙今天为咱们带来了一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、读文识字1.初读课文。（1）教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。（2）导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)（3）自读要求：（1）请你们把圈画出的生字读三遍；（2）圈出文中的句号，数一数这篇课文一共有多少句话。（4）检查自读情况，教师相继正音。2.随文识字。（1）学习第一句。指生读第一句。指生评议朗读。小组赛读。相机学习生字“清、晴、眼、睛”：师指生领读生字。师引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。师请生汇报交流：师： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 师：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？出示“清”，清水的“清”。师追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水的图片，引导学生进一步理解。出示“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)出示“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。师：怎样区分“睛”和“晴”？（请生回答）师：想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 指导朗读。（2）学习第二句。指生读第二句。相机学习生字“保、护、害、事、情”。指导朗读。（3）学习第三句。指生读第三句。指生评议朗读。男女生赛读。相机学习生字“请、让、病”。指导朗读。师呼吁：青蛙可以让禾苗不生病，所以我们要自觉保护青蛙。3.巩固生字、课文。（1）出示生字卡片，读出它的结构和偏旁。（2）完成课后题。（3）课文朗读师生接龙读 全班齐读三、指导书写1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生仔细观察、读字。3.指导书写。4.师小结：像“清、晴、睛、情、请”这样的汉字一般由两部分组成，其中的“青”字表示读音，而另一部分的偏旁表示这个字的意思，这样的汉字就叫“形声字”。四、总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起