(部编)人教语文2011课标版一年级下册4四个太阳.doc

18四个太阳教学目标1巩固“金、秋、太、阳、为”五个生字。2、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。3、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。4、能在读中发展思维、想象、表达能力。教学重、难点朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。课前准备1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。教学课时：第二课时。教学过程 一、情境导入 1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来做工”。 2、师：有一位小小的歌唱家以唱歌的形式表达了自己的心愿，那他的心愿是什么呢?请欣赏一首儿童歌曲。 3、揭示课题：有一位小画家以画太阳的方式也表达了自己的心愿，他的心愿是什么呢?今天就来课文4.四个太阳。 二、复习字词 1、播放课文朗读录音，学生倾听并思考：为什么出现了四个太阳。 2、复习字词 3、指名读课文，学生继续思考: （1）为什么会有四个太阳呢？找一找：小作者分别画了四个怎样的太阳？ （2）学生交流汇报。 4、过渡:下面让我们走进课文，走进四个太阳，因为这四个太阳里面藏着许多秘密呢。二、以学定教，感悟心愿, 品读想象，感受奇妙。 （一）品读夏天（第一自然段） 1、 师叙述：夏天到啦，火辣辣的太阳挂在头顶，知了热得叫个不停，小朋友热得不得了，小狗热得伸出了舌头，这时，你有什么感受呢？ 2、文中的小哥哥想出了什么好主意呢？ 3、小哥哥好有想象力啊，他画个绿色的太阳。看，夏日的天空中出现一轮绿绿的太阳，这时你有什么感觉啊？4、课文美读：在炎热的夏天，有了绿绿的太阳，多清凉啊！就让我们带着清凉的感觉读读这段。 （二）品读秋天（第二自然段） 1、炎热的夏天过去了，迷人的秋天到来了！秋天是什么样的呢？ 2、 师：看，这是一个什么颜色的秋天呢！（黄色）因为我们看到了:金黄的麦子，金黄的玉米，金黄的落叶. 师:难怪小哥哥要把金黄的太阳送给秋天！ 3、果园里，果子熟了。你们猜猜果园里，会有哪些果子熟了呢？ 4、师：真是一个丰收的秋天！这么多可口的水果你们想去吃吗？别急，金黄的落叶来邀请小朋友去品尝呢！ 5、现在，我邀请全班的小朋友一起读读这一段吧，让我们在读中去感受课文中小朋友的美好心愿吧！ 6、（教师小结）这个小哥哥真会动脑筋，给收获的秋天画了一个金黄的太阳，让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。 （三）品读冬天（第三自然段） 1、金色的秋天过去了，我们迎来了寒冷的冬天，师叙述：看！寒冷的冬天，房顶上、树上都是白雪，你们走在上学的路上，感觉怎样呢? 2、小哥哥为什么要画个红红的太阳呢? （四）品读春天（第四自然段） 1、 师：漫长的冬季就要过去，美丽的春天已经到来。那春天该画什么颜色呢？ 2、 师：春天真是多姿多彩的季节啊！文中用多彩表示春天的颜色多。 3、孩子们，你能用学过的四字词语说说春天吗？ 三、 总结全文，积累语言、师：课文中的小朋友真会动脑，给不同的季节送了一个不同的太阳，表达了他心中的愿望。2、说一说：展开你的想象， 你想画个什么太阳，送给谁？表达你什么心愿呢？把你的心愿写在上面送给你想送的人吧！3、老师也画了一个心形的太阳，送给咱们班的小朋友，愿你们天天开心。我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好。（四）布置作业1.有